六年级英语下册第一单元第五课时教学设计

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1、教案：Unit1Howtallareyou?教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（下册）》第一单元主题：Howtallareyou?BReadandwrite课时：共6课时，第5课时授课对象：六年级学生设计者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并作出适当的反应；能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

2、能正确朗读所学故事或短文。2.教材和学情分析这是本单元的第五课时。本节课是一篇阅读课，重点是能正确听、说、认读单词：countryside,lower,shadow,smarter,become。难点是能够听懂、读懂并内化Readandwries的内容，并能够通过阅读回答问题。学习目标1.能正确听、说、认读单词：countryside,lower,shadow,smarter,become。2.能够听懂、读懂并内化Readandwries的内容，并能够通过阅读回答问题。评价任务1.让ABCD四组PK读短文；让男女生PK读短文；找个别学生

3、读短文；找个别学生回答老师设计的问题和课后习题。（检测目标1的达成情况）2.出示关键词，找个别学生复述课文。（检测目标2的达成情况）教学过程一、Warmingup1.开火车游戏。以开火车游戏的形式复习上节课的单词：thinner,heavier,stronger,bigger,2smaller。2.Freetalk二、Presentationandpractice1.呈现Readandwrite中阅读部分的内容，展开拼图阅读：(1)学生以组为单位分为3个拼图组，接着允许学生根据爱好，从教材第8页“Readandwrite”环节的故事中选

4、择各自喜欢的一个自然段，据此将学生重新分为3个专家组。(2)专家组内成员共同学习自己选择的自然段，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词、难句。(3)每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。3.教师解决学生提出的问题(1)读一读，译一译。countrysidelowershadowsmarterbecome(2)bedoing“正在做……”(3)英文表达：越来越……4.学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。三、Consolidation能根据关键词提示，师生一起复述故事。四、Homework给同伴读本节课学过的单

5、词和句型。板书设计Unit1Howtallareyou?第五课时countrysidelowershadowsmarterbecomelowerandlowerlongerandlonger教学反思 2