掌声第2课时教学设计

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1、《掌声》第二课时教学设计楚水小学顾菲教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后变化及掌声的内在含义。教学过程：一、导入新课1．师生问好。2．齐读课题，3．出示小英的来信。二、前后对照，感受小英变化（一）学习第一自然段1．自由朗读第一自然段，读后想象你仿佛看到了一个怎样的女孩？你是从哪里看出来的？2．指导朗读。（二）学习第五自然段1．指名读第5自然段，其他孩

2、子思考现在的小英变得怎样了？2．指名汇报。（活泼、自信）板书：活泼、自信3．指名读第五自然段。4．学生齐读第五自然段。5．分男女生读1、5两段。三、品词析句，走进人物内心、领会内涵请同学们默读课文2、3、4自然段，思考是什么力量让小英究竟有如此大的变化？（一）学生汇报交流：第一次掌声课件出示句子，齐读句子，师生共析。（二）交流汇报第二次掌声：课件出示句子，齐读句子，师生共析。四、学习第六自然段，感悟信的内容。五、总结升华，读背作者感想1．教师引读：是啊，人人都需要掌声……2．请孩子们思考“小英除了进入舞蹈房，还

3、会干什么？”3．欣赏诗歌，课件出示《掌声》，并分享。六、学习生字“述投”。七、作业9《掌声》教案（第二课时）兴化市景范学校张国兰教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写最后一段。2、细读描写小英言行的词句，培养读书动笔的好习惯。3、理解课文内容，懂得人与人之间需要相互关心、鼓励。既要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点1、读懂课文，了解小英的情感变化。2、理解课文内容，懂得人与人之间需要相互关心、鼓励。既要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学过程：一复习检查二研读

4、课文1、前后对照，感受小英变化2、感悟重点，领会掌声内涵3、引导说话，读背作者感想三拓展总结四布置作业9“解决问题的策略——一一列举”教学设计楚水小学顾建新教学目标：知识与技能：使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。过程与方法：使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。情感态度价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。重点难点：教学重点：让学生体会策略的价值，并使学生

5、能主动运用策略解决问题。教学难点：在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。过程设计：一、分数引入同学们给你10个人，将它分成两组，你会分吗？分一分试一试？讨论交流：你是怎样分的？师相机板书“解决问题的策略——一一列举”。二、自主探索（一）教学例题：屏幕出示例题及其场景图,1.齐读题目：王大叔用22根1米长木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？师：从题目中你能获得哪些数学信息？2.摆一摆（学生在黑板摆一个），判断一下，他摆的长方形符合题目要求吗？那还有其他围法吗？要求怎样围面积要最大你打算怎

6、样来解决这个问题？3.学生选择自己的方法解决问题。4.交流：（1）展示全的和不全的作业比较。（板书：不遗漏）（2）展示有序与无序作业比较。（板书：有顺序）（3）选择重复与不重复的比较。（不重复）5.请同学们把表中的数据重新整理一下，填在自己的作业纸上。看看面积最大？长（米）109876宽（米）12345面积（平方米）1018242830继续观察这张表，你有什么发现？（二）回顾反思1.请同学们回忆一下，刚才我们是怎么解决这个问题的？2.在解决问题的过程中，你有什么体会？（三）实践应用三、练习巩固四、全课总结：通过

7、今天这节课的学习，你有什么收获和体会？9解决问题的策略---一一列举兴化市实验小学李玲教学内容：义务教育教科书五年级上册第94--95页例1及练一练、练习十七。教学目标：1．使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的答案。2．使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学准备：22根小棒、作业纸教学过程：一、回顾师：那么

8、你们还记得以前学过哪些策略？师：今天，我们继续学习解决问题的策略。（板书）二、动手操作，寻求方法。1.王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，可以怎样围？师：从题中你能发现什么数学信息？生：用22根1米长的木条围成的长方形周长是22米。2.师：如果用22根同样长的小棒表示这22根1米长的木条，你能先试着摆出一个符合题目要求的长方形吗？师：同桌两人合作，一起动手摆一摆吧。生任意说一种