《掌声》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《掌声》教学设计www.5y　　kj.com教学目标：　　1、会认读课文中的生字词语。　　2、理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。　　3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题　　1、课前谈话，感受掌声的魅力。　　2、揭示课题《掌声》　　二、情境渲染，启动情感　　1、这是一个感人的故事，让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。　　2、读

2、读议议第一自然段，感受残疾给英子带来的忧郁自卑。　　（1）自由轻声读一读，读准字音。　　（2）说说英子给你留下了什么印象，你是从哪些词句里体会到的？　　（3）引导有感情地朗读这一自然段。　　三、读中感悟，体验情感团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、这么自卑的英子后来怎么样了呢？翻开课本读全

3、文。　　2、组织交流，深入感悟　　（1）说说英子后来怎样了？怎么会有这样的改变？　　（2）创设情境，走进故事会。　　●体会上讲台前的艰难选择　　出示：　　轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。　　指名读、指导朗读。　　●感悟两次掌声里的浓浓情意，抒发情感。　　说说写写：英子，——————————————————。　　①把想对英子说的话写下来。　　②、分男、女生读第四自然段。　　③、放录音。　　④、你们又想用这掌声告诉英子什么？　　3、读读课文

4、第四自然段，了解掌声给英子带来的巨大变化。　　四、悟真情，升华情感　　1、现在的英子自信而又开朗，而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这掌声给了英子——————————————————————。　　2、感悟掌声的真谛，其实，爱的表达方式有许许多多，拿起笔把心

5、中涌起的话语记录下来。　　爱是什么？　　爱是（）。　　出示：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（音乐响起）　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。