《小伙伴》教案.doc

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1、课题28《小伙伴》课时安排2主备人刘圆圆使用人刘圆圆授课时间2013.6.9教材解读文本解读这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。编者意图孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。学习重点识字、写字学习难点孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。学习目标A类认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个生字B类正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读C类有乐于帮助他人的愿望和行

2、动教具准备课件、生字卡片学生预习作业1.朗读课文，圈画生字，标出自然段，画出词语2.试着用学过的方法记“我会认”的生字教学板块（目标、时间）学生活动第一课时板块一结合生活实际谈话，揭示课题（目标A:分钟）1.说一说：你的小伙伴是谁？你和小伙伴之间发生过什么事？2.板书课题：小伙伴（伙伴写在田字格中）板块二初读课文，自主识字（目标B:2分钟）1.自已读课文，要求：读准字音，把画出的词语多读几遍2.汇报交流：读一读自己画出的词语1.出示词语⑴加拼音读（重点标注：餐、矿、粗、糟、糕、概）⑵去拼音开火车读、男女生比赛读⑶游戏巩固2.出示生字⑴开火车认读并组词⑵交流识记方法（重点记忆：餐、糟

3、、糕、概）3.分段读课文，要求：读准字音4.自由轻声读课文，想一想：课文中的小伙伴是谁？他们之间发生了什么故事？说说和小伙伴之间的趣事书空课题自由读课文朗读画出的词语多形式朗读词语认读生字，交流识字方法指名分段朗读课文自由读文，思考问题板块四指导书写1.投影出示生字“间”“问”⑴观察结构：半包围⑵观察“间”“问”里边字形的区别⑶生临写、练写⑷展示2.投影出示生字“伙”“伴”⑴观察结构：左右⑵师范写⑶生临写、练写⑷展示学写生字“间”“问”学写生字“伙”“伴”教学板块（目标、时间）学生活动板书设计28小伙伴安全提示红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。作业设计1.完成课后“我会写”的生字2.

4、把这个故事讲给小伙伴听错题积累反思这节徒弟汇报课上得是第一课时。这一课时的教学目标是认识“餐、丢”等13个生字，会写“问”“间”“伙”“伴”四个生字。游戏识字、读词环节能激发孩子们学习的兴趣，所以课堂的氛围是比较轻松的，孩子们学得也很开心。但课下发现自己把交流识字方法这一环节丢掉了。反思自己的教学，发现自己面对较为陌生的授课环境，面对老师听课时，心理素质不够好。以后还需多锻炼自己，备课再充分一些。