13.第一次抱母亲

《13.第一次抱母亲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容13.第一次抱母亲课时安排2上课时间4月28日第几课时1教学目标1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意教学重点学生通过自主提问探究文章大意教学难点通过练笔歌颂母亲教学资源Ppt、多媒体课件预习设计为什么以“第一次抱母亲“为题？歌颂母亲的诗句核心问题母亲有哪些优秀的品质教师活动学生活动调整与反思　一、导入课文　　1、播放歌曲《心中的故事》，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？　　2、这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。　　3

2、、板书课题，读题　　4、读了课题，你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问？　　二、初读课文　　1、带着这些问题，自己读一读课文，要求：先画出生字新词，根据课文后面的生字表读几遍再读课文。　　2、检查朗读情况：个别读，小组读，涉机纠正错误的读音，指导学生把课文读正确和流利。　　三、理清层次　　1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。播放《心中的故事》，以创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。学生齐读，整体感知文章。学生交流。5　　2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”

3、？　　3、分段，概括大意：　　一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。　　二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。　　三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。　　4、用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚。四、学习字词　　1、读准课文后面的生字以及词语。　　2、理解：　　愧疚：心里惭愧不安。　　突发奇乡：突然产生一种奇特的想法。　　五、完成作业：　　1、习字册　　2、朗读课文学生讨论

4、做答说说你会怎么做？写一段话。同桌交流。板书设计差点仰面摔倒13.第一次抱母亲翻山越岭,力大无穷崇敬爱戴突发奇想,抱着入睡教后反思读课题质疑。在读题之后于老师让学生对课题质疑：“读了题目，你有什么问题要提？”当学生看到课题的同时，让学生去思考，去质疑，培养学生的质疑能力。朗读指导，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，爱道情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解教学内容13.第一次抱母亲课时安排24月2

5、9日5上课时间第几课时2教学目标1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。教学重点通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学难点根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。教学资源多媒体课件预习设计为什么感觉母亲很“重”?核心问题感受两个“担子”的含义教师活动学生活动调整与反思第二课时一、导入教学二、学习第一段　　1、指名读。　　2、

6、注意到“赶紧”这个词语了吗？读出它的意思来。　　　3、看到我这样抱母亲，护士责怪起我来了，个别读一读护士说的两句话。评一评，有没有表达责怪的意思？再读一读。　　4、母亲的话应该怎么读呢？个别读，说说为什么这样读？（母亲病得很厉害，翻身下床都不行，都很吃力，说话还有力气吗？）　　5、读书要思考……读书的眼睛看到纸的背后。　　6、个别分角色读第一段。三、学习第二段　　1、出示2：母亲竟然这么轻，我心里很难过。　　2、从“竟然”这个词语中你读出了什么意思？（出乎意料，责怪自己多母亲太不关心了，难过）　　3、你还可以从课文的什么地方体会出来？出示3：在我的记

7、忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。　　A、个别读　　B、想象一下，瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景？指导学生说一说。　　C、母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？（她要把我和妹妹辛辛苦苦养大，还有各种各样复杂的家务劳动。为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊！）学生对课文理解关键词分角色朗读感悟想象5　　D、我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干，这是为什么啊？　　E、出示4：乳哺三年娘受苦，移干

8、就湿卧娘身。　　　　　　　儿病恨不将身替，调理汤药不离身。　　　　　　　昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。