《信任》（北师大）

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1、北京师范大学出版社五年级（下册）畅言教育《信任》陕西师范大学绿地浐灞小学王星◆教材分析课文向我们讲述美国一对夫妇在一块路牌的指引下，到一桃园自摘桃子，自觉付钱的故事，字里行间洋溢着人与人之间信任与被信任的喜悦，赞美了人与人之间互相信任的美好品质。◆教学目标【知识与能力目标】读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。【过程与方法目标】能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。【情感态度价值观目标】能结合

2、课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。【教学重点】能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（下册）畅言教育日常生活经验说说自己的读文后感想。【教学难点】理解课文含义。◆课前准备◆课件图片◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、同学们，生活中我们经常会看到很多引导我们购物的告示板。看，这块告示板就立在作者去外婆家的路上，如果你是作者，当你看到这块告示板是怎么想的呢？2、作者简介“生涯规画”公司的创办人及总裁。该

3、公司提供谘商课程，其目的在于赋与全世界女性信心力量，使她们能够过着心目中的梦想生活。Mirabella杂志赞誉她为“九十年代最杰出的一千名女性”之一。她目前是“纽约妇女论坛”组织的理事长，同时也荣获许多杰出管理计画，同时创办了“女性创业楷模奖”。她大学就读于史威特‧布莱尔学院，之后在耶鲁大学攻读戏剧研究所。二、初读课文，扫清障碍：自读课文：1、读准字音，读通句子。2、读完后，谈一谈桃林留给你印象最深的是什么？三、细读课文，整体感知：1、出示：我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。（1）齐读。（

4、2）在作者的眼里，那个桃林是个朴实而又真诚的地方。你觉得这个地方的主人会是个怎样的人？（热情、周到、朴实、真诚……）[板书：朴实真诚]2、让我们回到课文，用心默读课文1—8自然段，看看哪些词语，哪些句子让你感受到了主人的热情、周到、朴实和真诚的？一边读，一边拿起笔来划一划句子，标一标词语，简单地写一写批注。用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（下册）畅言教育3、出示：大红漆，黄色板，桃子—自采—三里路。你能不能结合具体的词语来谈一谈。告示板，这块告示板给你什么感觉？黄色的桃子，红色的箭头。告示的设计很醒目，很清楚，主人生怕顾客找不到地方，想得

5、非常周到。每当转弯，红箭头出现。主人细心，周到。4、出示：“屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：‘朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！’”谈谈自己的发现。这句话给我们传递了很多信息，自己再用心读一读，看看哪个词语又跳入了你的眼帘，让你有所体会？四人小组交流一下。压着一张纸条。这是一张留言条，你们通常会给谁留言？从这张只是随意地压在篮子底下的留言条来看，你发现了什么？主人把客人当成朋友和亲人，值得他信任。5、尽管自己采。能不能给“尽管”换个词？来这里的客人不必考虑别的，就像到了很熟悉的地

6、方一样，放心自由地去采摘吧。主人非常真诚，朴实，充分给予客人信任。不让客人心里有一点点的不舒服。然后把钱放到箱子里。主人不担心人们摘了桃子不付钱，也不担心大家多摘了桃子少给钱，也不担心会有人把无人看管毫无防护措施的钱箱抱走，充分信任客人会主动自觉地付钱。6、是啊，一张纸条，让我们感受到的是主人的真诚，带给我们的是无限的信任！好，谁来替主人读一下纸条上的话表达出这份信任之情？指名读。7、动物：猫和狗。（1）、小狗引路。狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路呢。平时一提到果园中的狗，我们会马上想到它的作用是：看守果园，防止人

7、破坏果园，偷果子。而这里呢？相比之下，你感受到了什么？（2）小猫看守钱箱。用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（下册）畅言教育你看出了什么？猫已习以为常，不怕生人，狗常被用来看家护院，本来见了生人就狂吠，但在主人的训练下，变得如此乖巧，如此娴熟地引导这些陌生人完成采摘。大花猫也旁若无人地躺在钱箱旁边，对于前来付钱的人们如此信任。主人是多么热情好客，把猫狗训练得如此热情。主人相信客人会自觉付钱，会做一个值得他信任的人。8、自始至终，桃园的主人都没有出现，但我们从那块显眼的告示板，那些醒目的红箭头，那片果林，那张木桌上的留言条，那些热情的猫和狗，

8、这一切细节中，感受到了他的真诚、善良、对顾客的信任，这种借助其它事物来刻画人物的方法就叫做——侧面描写！（板书：侧面描写）这也正是本文的