2017年8我想我能行教案作业题

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1、8我想我能行【教学目标】1.会读“陪、瞄、筐、投、凳、并、抛、众、帮、忽、与”11个生字，会写“能、并、注、意、男、众、等、与”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。3.培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。【教学重点】准确认读生字11个生字，正确、规范书写田字格里的8个生字。【教学难点】1.分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。2.激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。【教学素材】1.有关篮球的资料。2.阅读材料《辛迪的梦》。3.有关阅读资料。【教学课时

2、】2课时【教学流程】第一课时课时目标1．能认识“陪、瞄、筐、投、凳、并、抛、众、帮、忽、与”11个生字，会写“能、并、注、意、男、众、等、与”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。新课标第一网教具准备生词卡片、课件教学过程一、激趣导入，揭示课题师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？生：告诉老师或家长，寻求帮助。生：大喊、大叫、大哭，吓唬他。生：有的答不理他，躲开到别处去玩。生还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。今天，我们来学习第8课“我想我能行”（课件出示1）

3、（板书：《我想我能行》），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。二、初读课文，整体感知（课件出示2）http://www.xkb1.com　　1.（1）自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。　（2）标出自然段，同桌合作认读生字、词。　　（3）小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。2.生开火车读文，师纠正错误指导读准。3.齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。生：讲述了爸爸陪儿子贝贝在广场上打球，一群大孩子把贝贝的篮球抢去后，贝贝不用爸爸帮忙，自

4、己耐心等待，寻找机会，最终融入同伴圈中的事。三、记忆字形，指导书写　　1．（课件出示3）师出示生字卡片“能、并、注、意、男、众、等、与”，生齐读，开火车读，读准字音。　　2．（课件出示4）师出示词语卡片“瞄准、合并、大众、传球、投篮、忽然、帮忙、凳子、陪同、抛出”，生开火车读，齐读。　　3．让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。　　4．（课件出示5）重点指导“与”的第二笔，即“竖折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。“众”是会意字，三人为众。　　5

5、．其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相互指导。　　6．将课后田字格中的八个生字，在田字格本上每字写三个。师询回观察，发现问题及时指导。课外作业新设计一、写出下列字的拼音。（）（）（）（）瞄准筐意（）（）（）（）帮忽影与二、写出带有下列偏旁的字。心（）竹（）人（）三、数笔画，写笔画。（1）“男”共（）笔,第二笔是（）（2）“与”共（）笔,第二笔是（）（3）“注”共（）笔,第七笔是（）答案：一、miáozhǔnkuāngyìbānghūyǐngyǔ二、意等众三、1.七横折2.三竖折弯钩3.八竖第二课时课时目标1.培养学生的独立意识，

6、自己的事情自己处理的能力。2.学习与人交往的方法。教具准备多媒体课件教学过程一、复习导入1.复习词语。2.这节课我们继续学习《我想我能行》。二、细读探究　1.设置教学情景：（课件出示7）贝贝的球在广场玩篮球，可是被几个大一点的孩子抢走了，那该怎么么办呀？校报通讯员也了解了此事，老师作为校报的特约记者来采访一下同学们，看看同学们的想法是怎样的？那老师就开始履行我特约记者的身份来采访了！（课件出示8：问题）这位同学你遇到过贝贝这种情况吗？遇到这种情况你有什么想法？（板书：玩儿被抢）通过学生发言，总结几种各异的想法：哭；找爸爸帮助；和他们一起玩。师范读，指名读。2.

7、特约记者还有问题：如果你是贝贝的爸爸，你会怎么做？（课件出示9：问题）同样通过学生的发言总结出爸爸的几种做法：教训；让他们和贝贝一起玩；孩子们自己的事自己解决。3.你认为贝贝和爸爸的哪种作法最好？为什么？（课件出示10：问题）4.课文中贝贝和爸爸是怎样做的？（板书：注意相帮）（课件出示11）（1）师：贝贝是如何和大孩子融在一起？生：用自己的方式解决问题的。生：他用力一跳，伸出双手接住了飞在身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。生：他成功的展示了自己，得到了大孩子们的认可，融进了他们中间。（板书：融笑）　（2）师出示话题，进行口语交际。（课件出示12）　　师

8、：你喜欢贝贝的做法吗？为什么？　　A.