文言文.（八下--九下）复习汇总

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1、八年级下册文言文专题《马说》练习题：一、阅读课文，完成下列习题。1、下列加[]字的含义不同，请加以分辨。①[食]之不能尽其材（）一[食]或尽粟一石（）②鸣之[而]不能通其意（）执策[而]临之（）③[策]之不以其道（）[策]勋十二转，赏赐百千强（）2、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为3、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是：。4、千里马被埋没的直接原因是：。作者借此表达了的心情。5、对文章的中心判断正确

2、的一项是（）A天下无马。B．其真无马邪？其真不知马也。C．千里马常有，而伯乐不常有。D．世有伯乐，然后有千里马。6、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？二、阅读课文，完成下列习题。1．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　）　　例：鸣之而不能通其意　　A．祇辱于奴隶人之手B．执策而临之　　C．燕赵多慷慨悲歌之士D．骈死于槽枥之间2．下列说法不符合文义的一项是（　）　　A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马

3、为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。　　B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。　　C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。3．第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。4．因为没有伯乐，千里马往往遭受到“________________________________”的命运。5．怎样才能使千里马充分发

4、挥其日行千里的才能？（用文中有关句子回答）6．对下列句子的意思，解释不当的一句是（　）　　A．食马者不知其能千里而食也　（喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它）　　B．才美不外见（它的才能和美好品质不被外人看见）　　C．安求其能千里也？　（又怎么能要求它日行千里呢？）　　D．食不饱，力不足（吃得不饱，力气不充足）中考链接：一、（见课文）1.解释下面句中加点词的意思。44⑴食马者不知其能千里而食也（　　　）⑵策之不以其道（　　　　）⑶鸣之而不能通其意（　　　　）⑷执策而临之（　　　　　）2.翻译：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3.作者借“千

5、里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？4.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？二、（见课文）1．解释下列句子中加点的词。(1)一食或尽粟一石(2)食马者不知其能千里而食也(3)策之不以其道(4)执策而临之2．文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是，。3．文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。4．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。《陋室铭》练习题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素

6、琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?1．解释下列加点的词在文中的意思。谈笑有鸿儒                     惟吾德馨                     调素琴                        无案牍之劳形                     有仙则名                       有龙则灵                     2.翻译句子。斯是陋室，惟吾德馨。_______________________________________________

7、_苔痕上阶绿，草色入帘青。________________________________________________无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。44                                                   3.内容理解.(1) 作者认为陋室不陋的原因是____________________________________(2) 文章点明全文主旨的句子是__________________________________(3) 文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是____________

8、______________________________(4)表现陋室主人交往之雅的句子是