四单元定导学案

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1、第四单元《分数的意义和性质》教材分析一、三维目标1、知识与技能（1）使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.（2）使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分.（3）掌握分数与小数互化的方法，并能较熟练地进行互化。（4）使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算,并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题.2、过程与方法（1）经历运

2、用分数描述现实生活中数量多少的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。（2）经历探索分数的意义和性质等数学活动过程，发展学生的实践能力和创新精神。（3）学会与他人合作，在学习活动中与他人交流思维的过程和结果。3、情感、态度与价值观（1）体验分数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到分数是解决实际问题和进行交流的重要工具。（2）体会分数对促进社会进步和人类社会发展的作用。（3）认识到许多实际问题可以借助分数的方法来解决，并可以借助数学语言来表述交流。二、教学重、难点1、重点：理解分数的意义,掌握分

3、数的基本性质。2、难点：理解单位“1”含义，解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题.3、关键：经历探索活动过程，理解“整体”的含义。三、教学建议1、教师要，充分利用教材资源，用好直观手段。2、及时抽象，在适当的抽象水平上，建构数学概念的意义。3、揭示知识和方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法。四、课时安排:1、分数的意义……3课时2、分数与除法的关系……3课时3、真分数和假分数……3课时4、分数的基本性质……2课时5、约分……5课时6、通分……4课时7、分数和小数的互化……2课时8、整理和复习…

4、…2课时9、单元测试及讲评……3课时五年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：S652401学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：__________课题：分数的产生和分数的意义课型：新授课课时：第一课时温馨提示：同学们要认真合作交流，相信你们能行！【学习目标】1、通过观察、实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。3、通过操作，分析讨论等活动，提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探索能

5、力。【学习重点难点】1、理解单位“1”及分数的意义。2、单位“1”的含义。X

6、k

7、B

8、1.c

9、O

10、m3、理解“整体”的含义，明确“1”在这里的作用。【知识链接】有2只猴子，它们摘了8个桃子，需要平均分着吃，你觉得怎么分？每只猴能分到多少个？【学法指导】认真预习课本第60~62页的内容，并准备一段绳子，一张圆片或数颗棋子等。【自研自探】1、有2只猴子，它们得到了一个西瓜，需要平均分着吃，你觉得怎么分？每只猴子能分到多少个？2、1／2读作，“1”是，“2”是，“—”是。3、动动手，用你们准备的材料表示出

11、1／2，并说一说有什么相同的地方，有什么不同的地方？【合作交流】1.说一说1/4的含义。2、用分数表示阴影部分。（）（）（）（）（）（）3、总结：（1），通常把它叫做单位“1”。（2）一个物体、一些物体等都可以看，把这个整体分成若干份，这样的一份或几份都可以用来表示。（3）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做。【探究深化】这节课你学到了什么？用你自己的方式展现给大家！同学们做题要认真，仔细哦！这节课我学习得很_________【训练反馈】一、判断：用下面的分数表示阴影对吗？()()3/4

12、1/2【拓展延伸】涂一涂：按分数把下面各图涂上自己喜欢的颜色。31431244五年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：S652403学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：__________课题：分数与除法的关系课型：新授课时：第一课时学法指导【学习内容】新课标第一网教材第65-66页的例1-2及做一做的第1题、第67成练习十二第1-3题。【学习目标】1．使学生理解分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商。2．利用分数与除法的关系解决简单的问题。【学习重点】理解、归纳分数与除

13、法的关系。【知识链接】1、3/5表示什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？2、把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几？你们把谁看作单位1？3、计算（商不能用近数表示）8÷9=4÷7=【自研自探】自学P65页例1，学生轻声读题：把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？1、这道题列式是2、从分数的意义上理解，就是把（）看成单位“1"，把单位“1”平均分成（）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示,1块的1/3就是1/3块。独立学习，用心思考