《前滚翻》邵惠课时计划及教学设计

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1、《前滚翻》教学设计一、指导思想：本课面向全体学生，贯彻以学生发展为本的教育思想，突出三维目标在课堂实践中的具体落实，在教学中面向全体学生，关注学生的个体差异与不同需求，帮助学生形成良好的锻炼习惯，从而为更好的达成学习目标服务。二、相关分析：本节课的教学对象是预备年级的学生，预备年级的学生活泼好动，自我意识比较强，但不会与人合作和共同学习，本节课通过互帮互助，互相学习，共同进步的方式提高学生的互助意识和团队合作意识。预备年级的学生因为小学的基础不同，前滚翻技术掌握的程度不同，本节课通过分层学习，解决学生存在的技术问

2、题，让不同基础的学生都能有所提高。三、教学流程：基本部分：1、各种动物前滚翻的视频导入课的主题，激发学生学习的兴趣，进行模仿练习。2、观看完整动作、分解动作，通过视频让学生学会分析动作、体会动作，对前滚翻技术有深刻、完整的了解和认识。进而进行自我诊断，同时让学生自己去发现自己技术上不足的地方，根据自我诊断进行分组练习，通过不同方法解决各自存在的技术问题。3、帮助学习过程，争做小老师，小老师辅导同伴，让更多的伙伴达到小老师的标准。以小组为单位展示学习成果，看哪个组在组员的帮助下有更多的同学掌握前滚翻技术。4、教师利

3、用视频技术，分析学生的学练情况，进一步提升动作质量。四、预期教学效果1、明确前滚翻技术动作要领，掌握前滚翻技术动作。2、学生通过互助互学的学习方式较好的完成课的多维目标。3、通过多媒体信息技术的运用有效的提高学生的学习兴趣，促进课堂教学内容的实施。本课在教学过程中给学生自主、合作学习的空间，通过分层教学，让不同基础的学生身心健康和社会适应能力都有所提高。以上是本课设计，不足之处期盼专家提出宝贵意见和建议。〈前滚翻〉单元教学流程教学内容主题___前滚翻______教学对象___预备年级____课次安排_____3_

4、__学习目标通过前滚翻练习，掌握前滚翻基础知识、方法和技能，并能结合生活实际进行运用；发展腰、腹、背肌力量和上肢力量，提高身体平衡能力和协调控制能力，增强自我保护能力。在学练中培养合作精神与合作能力，以及评价与欣赏。重点与难点1、低头含胸，团身紧，滚翻圆滑，方向正2、滚翻在生活中的运用。课次教学内容学习目标重点与难点教与学的主要方法1学习前滚翻动作基本掌握前滚翻动作技术，能简单描述动作过程，了解保护与帮助方法。滚动圆滑创设情境，激发学生兴趣通过模仿，建立前滚翻正确动作概念教师评价与示范手段：利用高垫、斜坡练习2复

5、习纠正前滚翻动作通过不同的练习方法和手段解决存在的技术问题，促进学生的平衡能力低头、蹬地、团身运用分层教学法、纠正错误法、练习法进行教学，提高动作质量辅助手段：多媒体课件3滚翻动作的拓展通过合作学习，巩固团身前滚翻技术动作，提高学生的身体协调性和团队合作精神，并与生活实践相结合学练中体现合作学习充分发挥学生的个性与特长运用合作学习法、自主学习法、探究学习法培养学生创新意识4前滚翻技评通过团身前滚翻动作的复习与考核进一步巩固技术动作，为下一单元的学习打好基础掌握正确动作能与生活实践相结合公布评价标准运用评价法进行评

6、价鼓励学生拓展加分安全保障措施练习前多做颈部专门性准备活动，练习时加强保护帮助的方法，体操垫平整和软硬适度。上海市进才中学北校《体育与健身》课时计划年级预备人数36人日期2009.5.19执教邵慧班级预备（5）组班形式自然班周次13课次2内容主题前滚翻3—2、3重点难点团身低头、蹬地学习目标1、通过前滚翻学习，促进学生的平衡能力和协调性2、通过前滚翻的学练，领会前滚翻的的正确方法，使80%的学生掌握前滚翻动作技术3、通过视频教学手段，激发学生学习兴趣，开发学生的思维4、通过合作学习培养学生互帮互助的能力，提高学生

7、的团队合作精神课序时间教学内容运动负荷教与学活动组织队形次数时间强度开始部分5’一、课堂常规1、体育委员整队2、师生问好3、宣布课的内容二、《扭扭操》4’中教与学：明确学习内容及学习目标要求：快、静、齐教与学：在老师的带领下跳操（音伴）要求：精神饱满，动作到位○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△基本部分2’3’3’4’三、前滚翻1、观看动物滚翻视频2、前滚翻体验模仿练习3、观看前滚翻完整动作、分解动作视频4、前滚翻分组练习21’2’中教：以动物滚翻的视频启发学生对前滚翻技术动作的思考

8、，激发学生学习前滚翻的兴趣学：学会动作，观察发现问题要求：区别不同动物滚翻的差异，找出可以借鉴的地方教：引导学生进行模仿练习，尝试前滚翻完整动作学：尝试、体验前滚翻完整动作要求：带着问题进行练习教：引导学生观看技术动作视频，强调动作要领学：明确动作要领，掌握技术关键要求：仔细观看前滚翻技术动作，明确动作步骤，技术要领教：（1）引导学生发现前滚翻动作技术存在的问题课序时间教