unit5lesson25陈辰说课

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1、课题Unit5Lesson25年级三年级主讲人陈辰说教材：我今天说课的内容是精通英语三年级上册第五单元Whatcolourisit?Lesson25.本单元话题为colour颜色，要掌握语言的询问功能，即询问颜色。本课是本单元第一课时，即起始课，在本单元有总领全章的作用。本课共分为三个部分justspeak是本课的会话部分，justread为词汇部分，Let’splay测试游戏环节巩固本课所学知识。这节课的主要内容是认识red、blue两个单词及句型“Whatcolourisit？”和“Hownice!”的运用。Justspeak是通过真实

2、的情景对话，让学生能够运用Whatcolourisit？Hownice进行简单的交流，Justread通过形象的图画，让学生学会red、blue两个单词，Let’splay要求学生巩固所学的前两部分知识。说学情：本课教学对象为三年级学生，学生已在一二年级接触过颜色redblue等也已经学习过句型Whatcolour?本课的功能句是Whatcolourisit?词汇为redblue会话中出现的句子Ihave...也在三年级之前的单元学习过。基于这种学情本课自然融入一二年级所学知识，培养学生综合能力。说教学目标：基于这种学情，制定目标如下，1.

3、进一步复习巩固深化颜色词汇greenyelloworangeredblue等，听说认读redblue，根据天津市课程标准规定帮助学生尝试对redblue进行书写。2.询问功能语句Whatcolourisit?能做到听说度三会。3.达到理解会话表演会话的只是目标4.利用词汇功能句完成课堂会话活动。5.通过配色活动，运用理解同时了解美术知识，培养学生综合知识全面发展说教学重难点：本课的教学重点为对词汇的听说读写，功能句的交流活动，以及会话的表演。难点为Whatcolourisit?It’s的语言交流。说教法：针对三年级学生的学情情况，本节课我会

4、通过创设有趣的情境给学生构建尽量真实的语言环境，设计游戏等激发学生兴趣。课前我会播放歌曲来引导学生快速进入英语课堂学习的状态。课上我采用游戏法，直观演示法，实验法相结合的方法，激发学生对英语学习的兴趣，从而调动学生积极性，提高教学效果。说学法：结合本课的特点，我将引导学生采用自主合作探究的学习方法，使学生在轻松愉快的氛围中习得语言，感受英语之美。说教学流程:创设情境--主动探究--合作交流--适时指导---自我评价Step1Warm-up课前通过播放英文歌曲，渲染英文课堂气氛，激发学生的学习热情。通过每日口语对话练习，复习旧知，使学生快速进

5、入英语课堂状态。Step2Presentation创设魔法师情境，教师作为魔法师要给学生变关于颜色的魔法。自然导入本课的话题颜色。通过展示不同颜色的卡片，复习一年级所学颜色词汇，让学生理解Whatcolorisit？的含义。通过摇瓶子，引出本节课词汇red，引导学生进行词汇的学习。通过相同的方法，让学生猜一猜主动探究，发现blue，并对blue进行学习。利用一些红色蓝色的已知物体进行句型的操练。引导学生进行小组活动，互相询问物体的颜色。引导学生去发现生活中的颜色。教师拿出一个铅笔盒，渗透Look！Hownice！让学生猜一猜里面有什么，用英

6、文表达出来，培养学生的英文思维，复习第二单元文具的相关词汇。拿出红色的铅笔，询问Whatcolorisit？引导学生进行回答。拿出红蓝文具，询问Whatcolorisit?教授redandblue.出示本课课文图片1，让学生们观察以下Kate的铅笔是什么颜色的，之后播放本课录音，让学生自己寻找答案，看一看刚才回答的对不对。请学生再次回答刚才的问题，检查听的效果。再次播放录音，引导学生进行认读跟读，分角色表演会话。Step3Practice进行猜谜活动教师先做示范，藏起自己的一件物品让学生猜一猜是什么颜色。之后请学生上来进行活动。S:Ihav

7、eanewruler.Whatcolorisit?S:Red?S:no.Look!It’sblue.S:Wow.Hownice！做小调查将学生分组，进行组内调查，完成调查问卷。需要互相询问同学最喜欢的玩具或文具是什么，以及他们的颜色并将调查结果填写进表格。之后进行小汇报。说板书设计：Whatcolourisit?It’sred.It’sblue.说分层作业：1.Listentothetape.Readthedialogue.2.Copythenewwords.3.Talkaboutcolourswithyourclassmatesafter

8、class.