【同步练习】《藤野先生》(苏教)

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1、江苏教育出版社九年级下册畅言教育《藤野先生》同步练习吉林省程老师◆基础练习题1.下列词语注音有误的一组是()。A.绯红(fāi)驿站(yì)油光可鉴(qiān)B.顿挫(cuò)解剖(pōu)不逊(xùn)C.匿名(nì)诘责(jié)深恶痛绝(wù)2.本文作者是,原名,我国伟大的家、家、家、著有小说集、,散文集,散文诗集,杂文集、、等。3.指出下列各句所采用的描写手法。(1)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。()(2)一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:——“我就是叫做藤野严九郎的……”()(3)但是我还

2、不服气,口头答应着,心里却想道:——“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”()(4)他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。()4.默写填空。但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是,给我鼓励的一个。有时我常常想:他在对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,,用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育;大而言之,,。5.指出下列各句使用的修辞方法。① 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了。② 到别的地方去看看,如何呢?③ 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

3、④ 于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。6.下列语句中运用了反语修辞的一项是(  )。A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。实在标致极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。7.选择正确的一组标点。这藤野先生□据说是穿衣服太模胡了□有时竟会忘记带领结□冬天是一件旧外套,寒颤颤的□有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。① ! ── 。

4、 ,② , ── ; 。③ , , ; ,④ ── , , 。8.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。①第一件事是:___________,表现了____________。②第二件事是:___________,表现了_____________。③第三件事是:___________,表现了_____________。④第四件事是:___________,表现了_____________。9.从选文来看,造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事。◆阅读理解一、阅读下列文段,回答10-11题。东京也无非是这样。上野

5、的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”到别的地方去看看,如何呢?10.用自己的话概括一下选段的主要内容。11.你

6、认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。二、阅读下列文段,完成12-15题。中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳①。此后回到中国来,我看见那

7、些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩②,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。12.写出以下指代的内容。⑴标①画线句中“这一声”指的是。⑵文中三个“他们”各有所指,第一个指,第二个指,第三个指。13.标②画线句“他们也何尝不酒醉似的喝采”,这一句是与什么情景相呼应的?14.最后一句中,“那时那地”指,“我的意见变化了”指,变化的原因是。15.这段文字中有一段插叙,写出它的起始句和结束句。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育《藤野先生》同步练习参考答案基础练习题1.答案:A解析:注意绯的发音,基础知识要掌

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