15小柳树和小枣树教学设计及反思

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1、15小柳树和小枣树教学设计教学目标：1会写2个字：穿服。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：通过标画重点语句和朗读对话等阅读方法，引导学生比较小柳树和小枣树在外形、生长、性格品质方面的不同特点。教学难点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备：1教师准备：课件2学生准备：（1）熟读课文（2）了解柳树和枣树的生长资料。板书设计：小柳树漂亮长叶早长得快不结果尺有所短和小枣树难看长叶晚长得慢结果寸有所长教学过程：教学流程一复习导入：教师1出示课题2

2、通过课题，以及上节课的学习，我们知道了这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？3复习生词，回顾所学内容：（1）出示生词：枣树树枝呗虽然乘凉意思漂亮难看细细的绿绿的浅绿色光秃秃学生齐读课题这篇课文讲的是小枣树和小柳树之间发生的故事。读词，认字形，读准音二、新课教授：（一）深读3-4自然段。（体会两种树生长特点的不同，同时学习两个生字，体会小柳树此时的性格。）忍不住弯弯曲曲（2）出示两组生词：①细细的绿绿的漂亮②弯弯曲曲光秃秃难看谁能把这几个词连起来说一说小柳树和小枣树分别长得什么样子？4回顾课文内容，板书旧知：（2）上节课我们用书上的词概括出了小柳树和小枣树样子的特点分别是

3、——1出示句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。2体会两种树的生长特点（1）随着时间的推移，小柳树和小枣树的样子又有什么变化呢？（2）出示自学要求：请自读3、4自然段，用“——”画出写小柳树样子的句子，用“～～”画出写小枣树样子的句子，认真读一读。（3）出示相关语句。①请自由读描写小柳树和小枣树的句子，想想你感觉到了什么？或是读小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，很漂亮！小枣树的树枝弯弯曲曲的，真难看！小柳树漂亮，小枣树难看。（板书：漂亮难看）读句子，做练习：腰细细的细细的腰树枝绿绿的绿绿的树枝天蓝蓝的蓝蓝的天太阳红红的红红的太阳汇报：写小柳树样子的句子有:春天，小柳

4、树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。写小柳树样子的句子有:小枣树还是光秃秃的。小枣树才长出了小小的叶子。朗读练习：女生读描写小柳树的句子，男生读描懂了什么？通过朗读告诉大家。②结合学生回答适时引导、启发：横着读读，你发现了什么？帮助学生体会出：小柳树长叶早，长得快；小枣树长叶晚，长得慢。（板书：长叶早长得快长叶晚长得慢）（3）指导朗读，再次体会两种树生长特点的不同。由于小柳树长叶早，长得快，她更漂亮了，可是小枣树由于长叶晚，长得慢，她还是那么难看。请同学们通过朗读读出他们的不同特点

5、。3体会小柳树此时的性格（1）春天的小柳树长叶早，长叶快，她真美啊！此时的她说了什么？做了什么？请用（）画出来。写小枣树的句子。汇报：（读写小柳树的句子）读了这句，我感觉小柳树很美丽；读写小枣树的句子）读了这句，我感觉小枣树还是很难看；（读第二行两句），读了这两句，我知道小柳树发芽了，长叶子了，小枣树还没长叶子；（读第三句）读了这句，我知道小柳树的叶子长长时，小枣树刚长叶子。读了这些句子，我知道小柳树的叶子长得早，长得快；小枣树的叶子长得晚，长得慢。我是从“过了好些日子”和“才”看出小枣树长叶晚，长叶慢来的。再次对比朗读。汇报：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，

6、多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”她在微风里得意地跳起舞来。（二）深入读5-8自然段，（继续体会两种树生长特点的不同，体会两种树的性格的不同。（2）通过这三句话，请体会一下，此时的小柳树，是一棵什么样的小柳树。（出示：这是一棵（）的小柳树。）1体会两种树的不同生长特点：读第5-8自然段，说说到了秋天小枣树有什么变化了？那小柳树呢？（板书：结果不结果）2体会两种树的性格品质特点：（1）小柳树看到小枣树结了又大又红的枣子，一改春天光秃秃的样子，变得很漂亮。它对小枣树的态度有没有变化？她是怎么想的？（2）那么，小枣树是不是像小柳树想象的那样，也开口

7、嘲笑小柳树？你看，这枣树多可爱啊，虽然以前小柳树总说他不好看，可他不仅没说小柳树的缺点，而且还看到了小柳树的优点。它是怎么说的？在课文用曲线画出句子。像她这么朗读语气，态度亲切就是“温和”。你们能温和地来读读这段话吗？你喜欢小枣树吗？我们来夸夸她吧！（出示：这是一棵（）的小枣树。）口头填空：不懂礼貌这是一棵（骄傲）的小柳树。得意齐读课文第5自然段汇报：小枣树接了许多又大又红的枣子。小柳树没有结果。小柳树想：“以前我总是说枣树不好看，这次她该说我啦！”没有，“小枣树什么也没说。指名一人朗读：小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶