15《小柳树和小枣树 》教学设计

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1、15《小柳树和小枣树》教学设计设计理念：本文是一篇生动有趣的童话故事，可借助插图阅读课文，在激发学生学习兴趣的基础上展开教学。　教学目标：　1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。　　2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教学重难点：教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。教学难点：　使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教学时间：两课时课前准备：1、生字卡片，小黑板。教学过程：第一课时一．创设情境，

2、激发学习兴趣。 （1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。　（3）开火车认读生字，以小组比赛的形式读。（4）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；（5）读了课文，大家有不明白的地方吗？二．初读课文，整体感知。　1、读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。　　（1）教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢？　（2）

3、分角色表演读课文。三．拓展与巩固　1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。　2、巩固会认的字　　游戏：听音出示字卡。　　3、总结谈话：今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说自己学到的新知识吧！第二课时一、情景引入，激趣揭题（1）学生自由练读词语。（2）开火车认读词语。（3）词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出它们吗？二、初读课文，识记生字 （1）学生自读自划。（2）学生交流小柳树和小枣树外形的句子。（3）男女生赛读1.学了课

4、文以后，谁来说说自己的感受？2.此时的你想对小柳树和小枣树说些什么呢？三、朗读课文，读中感悟四、拓展延升，总结课文 板书设计：  　　　　      １５、小柳树和小枣树腰细枝绿光秃秃长出叶子　光秃秃又细又长　小小的叶子不会结结红枣各有长处课后小测：一、比一比，再组词。票（）思（）比（）飘（）想（）些（）漂（）念（）此（）二、将下面的词语连成一句话。1、院子有一棵里小梨树（）2、叶子小柳树的长得又细又长（）教学反思：