11《去年的树》前置性作业

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1、第11课《去年的树》前置性作业【知识链接】本篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想像空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。一、看拼音写汉字zhànshèngfáchǎngméizhēng()立()下()木工()()油灯()眼二、组词乘（）伐（）煤（）睁（）融（）剩（）代（）谋（）挣（）隔（）三、多音字组词Hǎ

2、o（）gěi（）好hào（）给jǐ（）四、（小提示：通过反复朗读课文，请同学们按照事情发展的顺序，用串联段意的方法，简述课文的主要内容。）1、鸟儿到南方之前答应好朋友---------------------------------------------------------------------------------------。第二年，鸟儿从南方飞回来却发现-------------------------------------------------------------------------------------，于是就在

3、火柴点燃的灯火前--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。2、.小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词。那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？请默读，把这些句子划下来。（在书上画）23、分角色有感情朗读画下的句子，

4、说说你从中体会到了什么？4、读课文最后三个自然段 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”上文的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友时，鸟儿仿佛在说：“    ----------------------------------------------------------------------------- ”第二个“看”字是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“---------------------------------

5、-------------------------------------------------”两个“看”字，包含着鸟儿对树无比的  ----------- 和 --------------   。  4、小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么？             五、【拓展延伸】同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是──（）。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！最

6、后它终于找到大树了，请你帮小鸟写一张《友情卡》给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。2