13《小英雄雨来》微课教学设计

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1、《小英雄雨来》微课教学设计河源市第一小学　　　　叶艳婷课文分析：《小英雄雨来》节选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》。1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。建国初期《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。本课设

2、计的教学价值在于使“雨来”的爱国主义精神不断得到发扬，让一代又一代的孩子更多地走近英雄，学习英雄，自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。学情分析：孩子们对于这样一篇篇幅较长但内容较为简单的文章，理解起来并没有很大难度，在指导学生学完课文后，可以在班里分享学完《小英雄雨来》的感受，这样能更好地引导学生了解整本书中生动的故事情节、鲜活的人物形象，从而真正受到爱国主义熏陶。教学目标：1.让学生通过搜集革命战争年代小英雄的故事，扩大阅读面，增长课外知识。2.进一步感受小英雄雨来的爱国主义情感，使学生自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。教学重、难点：采取有效

3、的教学手段，使学生自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。教学准备：ppt教学课件　　搜集资料时间安排：8分钟左右4教学过程：一、回顾原文，体验情感1．同学们，风云过后，年逾古稀的管桦深知革命传统教育对下一代的重要，他愈加魂牵梦萦“雨来”的热爱祖国、热爱家乡的英雄精神了。1998年“小英雄雨来纪念园”终于在还乡河公园落成了。管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道：“1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来

4、那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、制造假地雷迷惑敌人,带路进埋伏圈的情况是很多很多的……”（课件）2.同学们，你们想知道小英雄雨来后来又做了哪些勇敢的事吗？这又让我们看到了一个怎样的雨来？（播放视频片段）3.学生自由畅谈。二、扩展知识，增进了解1.师补充“把鬼子领进地雷阵”片段。（课件）申俊福看他们死乞白赖地不回去，就对一个民兵说：“把纸条和粉笔给他们一些，让他们画伪装地雷去吧！”雨来和小伙伴高兴起来，忙着在大道上“埋地雷”。他们在纸条上写上字，什么“喂！小心地雷！”“请日本鬼子吃点心！”“请日本皇军坐飞机！”……用土块把每一个纸条压好

5、，再用粉笔在纸条周围画上一个圆圈，任务很快完成了。（课件）雨来把要滑下去的裤子提了一下，望着坚硬的土地，皱着眉头琢磨是不是再在地上写几个字。写什么呢？对了，就把课本上那句话写上吧。于是，他用粉笔歪歪斜斜地写上了：“这儿是中国的土地！”2.从这个片断中，你又看到了一个怎样的小雨来？（板书：热爱祖国，热爱人民）三、分享感受，升华情感学了这篇课文，你想说些什么呢？4生1：读了这篇文章以后，我明白了两个道理：一是在家或外面不能软弱，更不能娇气，应该做一个真正的男子汉。也要在学校做一个“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生！在家里做一个让妈妈放心好的孩子的好孩子！

6、生2：现在的社会里，有很多人，地位很高，便开始骄傲起来，可他们现在的幸福生活，也都是那些先烈们抛头颅、洒热血换来的呀。我们应该发扬雨来的精神，让社会风气越来越好。看看雨来，再看看自己，觉得我和雨来的差别太大了，我决心努力学习，争做好孩子，为国家献出自己的一份力。生3：这个故事很感人，我要学习他的爱国行为，也希望会有许多人像雨来一样！在生活中，父母处处关心我们，不仅交钱供我们上学，还很宠爱我们。我们的学校又明亮、又宽敞，可有些同学们却不好好学，你对得起爸爸妈妈吗？雨来的故事让我深刻地感到：要好好学习，做个对国家有用的人！生４：让我们一起来珍惜现在的和平，一

7、起来维护永远的和平，让“和平之花”永远开放，让罪恶的子弹永远消失，让我们共同来维护我们的家园！44