小英雄雨来微课

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1、《小英雄雨来　》微课设计【教学过程】　　第一课时　　一、默读课文　　为什么说雨来是个小英雄?请大家默读课文。　　二、检查初步默读课文的效果　　检查对课文内容的了解情况：　　这篇课文说的是什么时候，什么地方?(指导看抗日根据地地图。)雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄事迹?　　三、检查生字新词的学习情况　　泥鳅(qiū)──你们看见过泥鳅吗?它是什么样子的?(泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。)　　门槛──什么叫门槛?(旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。)　　晌(shǎng)午──注意“晌”的读音。什么叫晌午?你们查过字典吗?(晌午就是中午。)

2、　　枪栓(shuān)──枪的哪一部分叫枪栓?注意“栓”的读音。(枪栓就是推子弹进膛的机件。)　　劫难──“劫”字怎么样讲?劫难是什么意思?(“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。)　　趔趄(lièqiè)──什么叫“趔趄”?注意这两个字的读音。(“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。)　　漩涡(xuánwō)──注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩涡?(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。)　　嘟(dū)嘟囔(nāng)囔──注意“囔”字，不要读成lāng，“嘟嘟囔囔”是什么意思?(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说

3、。)还有哪些是表示声音的词?(“唔里哇啦”。)(“吧嗒吧嗒”。)(“哐啷”。)　　四、巩固字词(用生字卡片抽读)　　五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容　　1、默读第一段：　　提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村?　　读读芦花村的景色。　　“芦花开的时候，远远望去，(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹，(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地)飞〈起来〉，(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。”　　引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。　　雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来?(让学生回答雨

4、来的几种游泳方式。)　　指导朗读：“往河沿跑!往河沿跑!”应该怎样读?为什么?再读这一段的第五小节。　　讨论这段的段意和小标题：　　(段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。)　　2、默读第二段：　　提问：夜校的学习条件怎样?雨来在夜校里受到什么教育?指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。”　　讨论段意和小标题：　　(段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。)(小标题：“雨来上夜校。”)　　3、默读第三段：　　提问：这段主要说了几层意思?　　(两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上

5、传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了;第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。)　　指导朗读第二层：　　重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦!这是什么时候挖的洞呢?”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”　　讨论段意和小标题：　　段意：(雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。)(小标题：“雨来掩护李大叔”。)　　4、重点默读第四段：　　讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?　　板书：哄骗利诱威胁毒打　　课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了?　　板书：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀

6、……劈扭拉打揪拧撞　　哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈?　　板书：“我在屋里，什么也没看见。”……没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见!”　　提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?　　朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。　　(段意：雨来在敌人面前坚强不屈。)(小标题：“雨来坚强不屈”。)　　总结以上四段的小标题。　　六、布置作业　　读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。　　〖板书设计〗　　小英雄雨来　　鬼子雨来　　露出满口金牙……鬼脸(哄骗)“我在屋里，什么

7、也没看见。”　　糖金戒指(利诱)没有接他的糖，也没有回答他。　　抽出刀……劈(威胁)“我在屋里，什么也没看见。”　　扭拉打揪拧撞(毒打)“没看见!”