14课小英雄雨来

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1、课题14*小英雄雨来教学目标1、初读课文，了解课文内容。2、理清脉络，给课文每个部分写个小标题。3、学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。教学重点理解课文内容，感受小雨来的英雄本色。教学难点把握课文主要内容。教法指导法。学法讨论交流、自我探究法。教具收集抗日英雄的故事课时安排1课时教学过程第一课时指导学生标题可以在主要内容上进行，也可以选用课文中的语句。抓住雨来一系列动作描写，形象表现出雨来的机智勇敢。课前预习课文是重要的，比如说杨正来的发言使我感到了略读课文就应该把自主权还给孩子，他的发言可以看出对语文学习的重视，说的是有条有理。教学内容：

2、1、初读课文，了解课文内容。2、理清脉络，给课文每个部分写个小标题。3、学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。教学重点：理解课文内容，感受小雨来的英雄本色。教学难点：把握课文主要内容。教师活动学生活动一、谈话导入新课导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？板书课题：小英雄雨来二、初读课文，了解内容。1、轻声读课文，读准字音，读通句子。2、想一想课文主

3、要讲了什么内容？3、说说初读后的感受。4、质疑问难。三、快速阅读每部分，给每部分加小标题。第一部分：游泳本领高。第二部分：雨来上夜校。第三部分：掩护交通员。了解故事背景。齐读课题。扫清障碍误读音节的生字词。交流读后感受。学生用词语、短语或句子浓缩段意。第四部分：和鬼子斗争。第五部分：河沿上的枪声。第六部分：雨来没有死。四、教师点拨，突破难点。1、你认为那几部分最能体现雨来是个小英雄？2、快速阅读这几部分，找出能体现雨来英雄气概的句子，画画、读读，体会一下。3、你认为课文的一、二部分在文中起了什么作用？五、归纳中心，升华情感。1、指出：“我是中国人，我们爱自己

4、的祖国”2、提问：这句话在文中出现了几次？都是在什么情况下出现的？它们有什么作用？3、归纳全文。4、总结讨论：雨来是个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？5、交流抗日小英雄的故事。六、拓展：说说知道的其他小英雄。七、课时作业　　1、摘抄课文中景物描写的词句。　　2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。板书设计：一、游泳本领高。热爱祖国二、雨来上夜校。雨来三、掩护交通员。憎恨敌（小四、和鬼子斗争。英雄）五、河沿上的枪声。机智勇敢六、雨来没有死。4、学生找出相关段落。学生自读，思考这两部分主要讲什么？1、有感情的齐读。2、联系具体语境进行分析，感受文章的中心

5、。3、归纳雨来的品质，结合事例说话。4、讲故事，品精神。阅金岩2012.3.29课后反思《小英雄雨来》这篇课文篇幅较长，我对课文讲述的六个小故事进行了仔细分析，重点抓住雨来智斗鬼子这个小故事进行阅读分析，这节课的目标是完成了，可是以后的略读课文该怎么上呢？我觉得略读课文一般故事性强，文字浅显，更能引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学略读课文，应放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点(这是最主要的)，引导学生读书、思考、讨论。要留给学生充分的自读时间和学习讨论时间,鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。