（2017年春季版）《小鱼的梦》教学设计4

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1、《小鱼的梦》教学设计教学目标：1、学习8个生字，能准确认读，理解新词“珍珠被、摇篮”比作什么？2、正确地朗读课文，背诵课文。3、通过课文的学习，让孩子们感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想。教学重、难点：1、有感情地朗读课文,体会小鱼的快乐。2、感受梦想的甜蜜,鼓励孩子勇于追求自己的梦想,培养学生的想象力。教学准备：小鱼图片，ppt课件。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，这个字，你们认识吗？（板书：梦）你怎么记住它的？2、谁能用它组词？3、昨天晚上我就做了一个甜甜的梦，梦见我们班的小朋友们长大了，懂事了，上课更认真啦！你们做过梦

2、吗？都梦见过什么？（孩子交流自己做的梦，如果有孩子说到噩梦，师引导：让我们忘记这些让人不开心的梦，谁来说说让人高兴的梦）4、同学们的梦千奇百怪，你们知道吗？当月亮露出温柔的笑脸，星星也眨着调皮的眼睛时，连小鱼儿（出示图片，贴图）也会在池塘妈妈的怀里安然入睡，做着甜甜的梦呢！（补充课题，齐读课题）5、指导课题朗读。（师做安静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些读。B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读）二、初读课文，认识生字1、听老师读课文，注意听清楚字音（课件出示全文，本课生字标红）2、喜欢这篇课文吗？快自己读一

3、读吧，圈出生字，用我们学过的方法去解决它，要读准字音，独立完成后，相互考一考，不会的教一教。3、文中的生字大家认识了吗？行，小鱼要当考官考考大家。（课件出示词语）（1）小老师教读。（2）“波浪”和水有关，所以是三点水。（3）你见过“摇篮”吗？它是干什么用的？咱们来推推，读“推摇篮”。（4）“珍珠被”中的珍珠两字都有王字旁，表示与珍宝有关，区分“被”“波”。（5）谁听过“催眠曲”？听着催眠曲有什么感觉？板书出示：曲。大家看看今天“曲”的读音发生了什么变化？（6）“咂咂嘴”，强调平舌音，做个咂咂嘴的动作。4、（1）孩子们真能干！小鱼奖励大家做游戏。“抢泡泡”，泡泡里

4、藏着字词，读准了，小鱼就到他家做客。（奖励小鱼的图片）（2）孩子们实在太棒了！小鱼玩得好开心，它要奖励孩子们好大好大的泡泡呢！想要吗？（大的彩色的泡泡，藏着短语）你要能读出来，再做做动作，泡泡就是你的了。（盖珍珠被，唱催眠曲，推摇篮，做甜甜的梦，摆摆尾巴，咂咂嘴）三、品读课文，体悟意境1、小鱼玩了一天水，累了，睡觉了。（课件出示第一句）谁来读读？（师引导：A回忆一下，你在妈妈的怀里睡觉有什么感觉？（温暖舒服），可爱的小鱼也有这样的体验，谁能把小鱼的舒服感觉读出来？B好舒服，真想伸伸懒腰！谁再来美美地读一读？C全班同学一起和小鱼走进甜蜜的梦乡吧）2、（课件出示星星

5、落下来的图片，并在图片上配：天上星星落下来，为它盖床珍珠被）（导读：A瞧，小鱼睡得多香啊！连“天上——星星落下来，为它盖床珍珠被。B妈妈为孩子盖被子，生怕惊醒了熟睡的娃娃，让我们再轻轻地为小鱼盖上珍珠被吧）3、这床珍珠被是什么样的呢？（亮闪闪的……）4、哟，小鱼的珍珠被真美！你能把这种美读出来吗？（看着课件配图读）5、哪儿来的这么漂亮的珍珠被啊？（引导理解星星倒影）6、盖着漂亮的珍珠被，轻柔的风儿——唱起催眠曲，波浪——又把摇篮推。（课件导读）7、波浪推的是谁？（小鱼）请同学们用手模仿推摇篮，想想应该怎么推，为什么？（轻轻的，慢慢的）同学们和风儿一样有颗善良的心

6、，所以才会体会这么深，谁能读好这一句，让我们随着你的朗读去体会浪的小心，风的温柔。8、从同学们的朗读声中，老师听到的是温柔，是关爱，那么睡在梦乡中的小鱼又有什么感受呢？先自己说说，再读读句子。（课件出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴）甜甜的梦是怎样的梦呢？谁能换个词语说说？（美美的，香甜的，快乐的，甜蜜的……）从哪儿知道小鱼很幸福？（摆摆尾，咂咂嘴）像这样的词你还能说出哪些？四、发散思维，展开想象1、小鱼真快乐啊！高兴地又摆尾巴又咂嘴巴，它的梦真是甜哪！小鱼梦见了什么呢？（交流自己的想法，适时评价：真是开心的一家，小鱼可真调皮……）2、孩子们都成了快乐幸福

7、的小鱼！现在我们完整地感受小鱼的美梦。齐读课文3、（音乐）咱们一起在轻柔的摇篮曲中感受梦中的甜蜜与幸福吧！（配乐读）4、指导背诵。（师生各一句）五、全文小结这么美的儿歌我们应该记住，回家后练习背诵，让爸爸妈妈也感受一下小鱼的美梦。