(2017年春季版)《小鱼的梦》教学设计1.docx

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1、《小鱼的梦》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗文。2、通听，渗透性字15个，会写6个生字。3、学生的表达能力，培养学生造性思。教学重、难点：通听，渗透性字15个，会写6个生字。教学准备：多媒体件。教学时间：一。教学过程：一、激趣，揭示。1、小朋友，个字，你？（出示生字卡片：梦）能用它？昨天晚上老就做了一个甜甜的梦，梦⋯小朋友由于表秀被送到北京参加夏令活去了，我都去汽站送她呢，你做梦？都梦什么？（开始即出：梦，渗透字教学；学生一自己做的梦，学生都特感趣，由此吸引学生的注意力）2、揭。渡：接下来，老要出一位小客人，瞧！它是⋯⋯（小）条可的小才

2、黄老，昨天晚上他也做了一个梦，你想知道小他梦了什么？好，我一起来学儿歌——《小的梦》。大家看着老写：小的梦。（板，学生两遍）二、初文，生字。1、教范，整体感知。要求：真听，老到哪，同学的指跟着指到哪。后，学生。2、学生自由儿歌。：同学想不想自己也首儿歌？遇到不的字用自己喜的方式做上号。自己想法把每个字音准。学生自由朗，圈出不的字，自己想法解决。（或老；或同桌；或小及周的同学；或看上面的拼音）3、卡片。：文里的'娃娃'可皮了，看到才大家得那么真，故意跑出来考考你，有信心出它的名字？“池塘”、“落下来”、“珍珠被”、“催眠曲”、“”、“尾巴”、“嘴”、

3、“玩”、“小的梦”⋯⋯件出示，全班；打乱序；指名。（学生“嘴”是什么意思或做做作）4、生字。（1）：如果些生字娃娃的居走了，你能准确出它的名字？小考官吐泡泡，，全班拼两遍再两遍。（个生字）（2）小合作学：各小好，以你喜的方式生字（各小可以、开火、抽、男女生比）（各小立一个小情，把的字卡装在大信封里，交到老那里）：在我来看看第一小遇到了哪些困？（逐一小打开信封）：能帮帮他？指名的生字。（3）：生字娃娃排着整的伍，你会哪个字，就上去拿，着同学三遍。（4）帮找小的游。的肚子上有一个生字，小的肚子上是拼音，用把相的字与拼音起来。每同桌分一，同桌合作，再指名

4、板演，集体正。三、指写。出示要求重点示范的2个生字：1、：同学有没有今天的生字朋友很多啊，能不能想个法住它？来⋯⋯2、教示范。3、学生写。四、再文，放想象。（1）同学新交了么多的生字朋友，在我再来文，看看是不是比才通、流利了多。学生文。（2）学生表演。（3）配想象：如果你是小，你会梦到什么？：我上眼睛，把自己想象成一条小吧！（播放《曲》）：小儿，你做了什么甜甜的梦啊！快出来与老分享吧！五、板书设计。小鱼的梦星星盖被甜甜的梦风儿唱曲美梦成真波浪推篮