第二单元课题2 氧气（曾文忠）

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1、课题2氧气三亚市藤桥中学曾文忠探究为什么燃烧的程度不一样问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？实验：（1）用排水法收集两瓶氧气（原理是），正放在桌上备用。（2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有性。（3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更说明。所以盛氧气瓶应瓶口向放置。氧气不易溶于水助燃燃烧更旺氧气的密度比空气密度大上探究铁丝为什么不燃烧问题：某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另

2、一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：A.铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B.点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C.火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：（1）；（2）；（3）。经过改进后，实验成功了。用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈迹待到火柴快燃尽时，才把铁丝伸入集气瓶内将铁丝和火柴伸至集气瓶上部，慢慢向下部移动反

3、应物现象文字表达式空气中氧气中木条（C）与氧气（O2）硫（S）与氧气（O2）铝（Al）与氧气（O2）有火星复燃持续燃烧，放热，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体燃烧，放热，了出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体烧成红热，离火变冷剧烈燃烧，放出大量的热和耀眼的白光炭+氧气点燃二氧化碳CO2CO2硫+氧气点燃二氧化硫SO2SO2铝+氧气点燃氧化铝AlO2Al2O3化合反应两种或两种以上物质生成另一种物质A+BC氧化反应物质跟氧发生的反应氧指氧化剂是氧气或化合物中的氧化学反应（化学变化）1、概念：生成新物质的变化2、特征：化学反应有新物质生成化学变化与物理变化的比较区别联系化学变化有新的物质

4、生成。常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀，还发生能量变化，如放热、发光等1、在化学变化过程中同时发生物理变化；2、物理变化过程中不一定发生化学变化。物理变化没有新物质生成，只是物质状态的变化情境体验下午放学后，小明来到厨房帮妈妈烧开水，他打开液化石油气气罐的阀门后，点燃气灶，这时液化石油气立即燃烧产生蓝色火焰。小明在气灶上放上一壶冷水，一会儿，水开了，放出了大量的蒸气。问题水沸腾变成气体发生了什么变化？液化石油气燃烧又发生了什么变化？猜想下面是三位同学对上述问题的看法及猜想：甲生：加热水时，液态的水变成了气体，是化学变化。乙生：液化石油气燃烧时，没有生成新物质，是物理变化。丙生：液化石油气

5、燃烧时，生成了新物质，是化学变化。根据你所学的知识，结合你的分析和理解，你更支持谁的看法？理由是？甲生错误：水由液态变成气体只是状态的变化，没有生成新物质，是物理变化。乙生错误：液化石油气燃烧时，生成了二氧化碳和水，有生成新物质，是化学变化。探究凡是有发光发热现象的变化一定是化学变化吗？问题：发光发热现象是化学变化的标志之一，如碳、铁和石蜡等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象。那么凡是有发光发热现象的变化都一定是化学变化吗？实验：为了找到有说明力的证据，某同学找来蜡烛并与白炽灯做了下列对比实验。请完成下表中有关内容的填写：综上所述，你对有关探究得出的结论是：蜡烛燃烧和白炽灯内钨丝通电时变化

6、情况的比较：实验内容实验现象结论（1）点燃蜡烛，分别用干冷烧杯和沾有石灰水的烧杯罩在火焰上。观察现象，约1min～2min后，再吹灭蜡烛①干冷烧杯内壁出现，用手触摸烧杯壁有感觉；②石灰水变；③蜡烛逐渐变。①蜡烛燃烧时有和放出；②蜡烛燃烧时有和生成。因此发生的是变化。（2）观察白炽灯内钨丝的颜色和状态，然后通电，观察现象，约1min～2min后，停止通电，比较通电前后钨丝本身是否发生变化①钨丝是色的体；②通电后灯泡发出光。用手靠近灯泡，有的感觉。③停止通电后，钨丝颜色和状态变化。①钨丝通电时也有和放出；②通电前后，钨丝本身发生变化（填“有”或“没有”），因此发生的是变化。小水珠热的浑浊小水二氧

7、化碳光热化学银白固白热没有光热没有物理探究凡是有发光发热现象的变化一定是化学变化吗？问题：发光发热现象是化学变化的标志之一，如碳、铁和石蜡等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象。那么凡是有发光发热现象的变化都一定是化学变化吗？结论：发光发热现象并不能说明一定发生了化学变化。阅读下段短文，用“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”、“化学性质”四个概念填空：硫是一种淡黄色固体（属），把块状的硫块研碎（属），取少