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时间:2019-05-06
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1、Doyouwantsomerice?教学设计一、教学目标:1、情感目标:培养学生学习英语的兴趣。2、知识目标:学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.3、能力目标:谈论中国和西方的食物。二、教学重点:1、学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.2、掌握单词及词组:Chinesefastfood/makenoodles/nice/Chopsticks/difficu
2、lt三、教学难点:运用句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.四、辅助资源:课件、卡片五、教学过程:(一)Warmingup:演唱歌曲:rowyouboat(二)Revision:1、用单词卡片复习学过的食物单词。2、复习“Haveyougot……?”句型。把食物单词卡片分发给学生,然后提问,学生根据手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.回答。(三)Presentation:1、T:Doyouwantsomeapples?↗(师手持食物卡片,提问学生)S1:Y
3、es. T:Yes,please.(师引导学生完整回答,并操练) T:Doyouwantsomenoodles?↗ S2:No. T:No,thankyou.(同样引导学生完整回答,并操练) 教师将所问的食物单词卡片贴入句型:Doyouwantsomerice?教师现场书写出:Yes,please.和No,thankyou.引导全班学生齐读问句和答句。 2、Practice① Askandanswer:T:Doyouwantsomeapples?↗(师手持食物卡片,提问学生)S1:Yes,please.(师生相互击掌,表示赞同) T:Doyouwantsomepears?↗
4、 S2:No,thankyou.(师配合手势和表情,表示遗憾)②引导学生用接龙的形式操练这几句话③利用自备的食物,操练句型,与同桌一起分享。老师进行指导,检查,并给予奖励。(四)呈现课文。1、在上一课的故事中,Damming和Amy在公园里逛了半天,感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。2、提出问题:Amy想吃炒饭吗?Amy想吃拉面吗?Amy会用筷子吗?学生带着问题听课文录音。3、回答教师的问题,并跟录音磁带朗读课文。4、学生分角色朗读课文。(五)Practice:小组仿写chant,并展现。Doyouwantsome…?Doyouwantsome…?Yes,yes,
5、please.Doyouwantsome…?Doyouwantsome…?No,no,thankyou.V.Homework用“Doyouwantsome……?进行小组调查:师将准备好的调查表发给同学,请同学们帮助老师调查这次郊游,同学们想带什么食物。六、板书:Unit2Doyouwantsomerice?Doyouwantsome … noodles? I milk…?Yes,please.No,thankyou.
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