unit 5 lesson 13 a daughter's letter 教案

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1、Unit5MemoriesLesson13ChangesinOurTown教案教学内容：北师大版英语八年级下册Unit5MemoriesLesson13ChangesinOurTown部分内容。教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及

2、表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。教学重点（KeyPoints)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，

3、侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，有了一定的词汇储备，对于八年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-upQuesti

4、on1Hasanyonehadagreatinfluenceonyou?Whoisit?Whathasheorshesaid?ExampleMyadhashadagreatinfluenceonme.Iwasashygirl.Mydadencouragedmeandhelpedmetalkmoreandbemoreconfident....Step3.Presentation(呈现新课）1.WordsLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。2)教师拿出单词卡片，进

5、入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。2.PronunciationPart!1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3）巩固训练：Canyoupronouncethekeywordsinthislesson?Readthemaloudandcommunicatewithyourclassmates!...3.VocabularyPart!Completethesentenceacco

6、rdingtothefirstletter.1.Edisonwasagreats_______intheworld.2.wearealls_________atthenewsthattheylostthegameunexpectedly.3.hewast_________andfellasleepsoon....4.ListeningPart!请听对话材料，完成书中所附听力练习！...5.ReadingPart!教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。DearMum,Todayismybirthdayanditi

7、sthefirstbirthdayIhavespentfarfromhome.Imissyouverymuch.Afewdaysago,welaughedapoemanddiscussedthefamousline"Youdon'tknowwhatyou'vegotuntilit'sgone".MissLitoldusthatherprimaryschoolteachermadeahugedifferentinherlife.Shetoldushowherteacherencouragedher....教师向同学解

8、释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。...6.GrammarPart!1)教师引入本单元重点语法现象：间接引语。2)指用在表述意见的动词perception之后的一种从句，这种从句并非由主语直接叙述出来，而是通过第三人转述的。实际上间接引语大都是宾语从句，当直接引语为祈使句，陈述句，疑问句被转换成间接引语时，句子的结构，人称，时态，时间，时间状语和地点状