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1、2015年教学工作计划如何进行初中数学课的高效课堂教学设计黄桂燕教学设计是在分析学生的特点,教学目标,教学内容,学习条件以及教学系统组成特点的基础上,统筹全局,进行构造和选择具体教学方案的过程.因此,我们要改变落后陈旧的教学观,认真领悟新课程理念,明确新课程理念则要求教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,激发学生学习的积极性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,使每个学生都能得到充分发展.新观念带来新变化. 课堂教学设计主要涉及六个内容：①解决“为什么教”的问题：就是从学习的需要分析开始,
2、了解学生的实际情况与期望水平之间的差距,了解教学中存在的问题；②分析具体的教学内容.即编者意图、内容框架、主要观点、问题设置等；③进行学习者分析；④解决“教什么”的问题：明确具体的学习目标,即学生应该掌握什么样知识和技能；⑤解决“怎么教”的问题：确定教学策略,考虑如何实现教学目标或学习目标；⑥对教和学的行为作出评价. 下面是我在课堂教学实践中,针对搞好课堂教学设计的问题,摸索出以下三个方面的认识。一、我们的教学设计要依据《课标》的具体要求,明确思路.首先,要从整体上把握教材的具体内容,而教材又是根据《新课程标准》编写的,《课标》在整个思想品德课教学过程中
3、,它起了方向和导航作用.教学目标的设置包括三个方面,也就是我们通常所说的三维目标.三维目标包括：情感态度价值观、能力、知识.二、我们的教学设计要从学生实际出发,抓住起点.教学设计的一个非常重要依据是学生分析,即我们平时所讲的学情分析.我们用的教材,以前称为“教本”而现在叫做“学本”,“学本”的意思是什么呢?就是在老师的组织帮助下,学生自己学.因此教学设计要从学生实际出发,而不是从教材或从老师假想的问题出发.比如：在七年级《走进数学的世界》的教学中,我能根据课堂教学活动,有效结合学生的实际情况设计问题,激发学生的思考,使学生进入到教学情境中,不断反思自我,让
4、数学伴我们成长,让同学们轻松走进数学的世界。 三、我们的教学设计要抓住教学关键,突出重点,激发兴趣在课堂实际教学中,面对不同的学生,重点、难点也会有所变化.教材是新课标的重要载体,教材内容仅是教学内容的一个组成部分,而不是全部,如只把着眼点放在理顺教材本身的知识结构上,这会使上课产生沉闷的气氛.同样的教材内容,同样的学生基础,由于教师对教材的不同处理,教学效果就不一样。数学知识只有同实际运用相结合,才能体会到它的使用价值.另外为了加深学生对知识的理解,提高学生解决实际问题的能力,教师可以给学生针对性的布置一些作业,或者建议学生观察了解数学知识在各个方面的
5、应用,引导学生积极参与数学实践,培养他们关注社会的习惯.,我始终以培养学生的数学方法为重点,通过小组讨论,师生交流,最终攻克难点,突出重点。因此教师应依据多变的教学内容和不同年龄的教学对象,灵活设计教学环节。
