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时间:2019-05-06
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1、第四课绚丽多彩的服饰教学目标: 1、让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异,是民族的重要标志。2、懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子,穿上绚丽的民族服饰载歌载舞时,更是增添带了节日的喜庆气氛。教学重难点: 了解少数民族的服饰历史悠久,风格各异,是民族的重要标志。教学时间:三课时教学过程: 第一课时1、谈话引入新课。 前几节课我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭,从这节课我们继续了解我国是多彩的中华家园。让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异,是民族的重要标志。懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子,穿上绚丽
2、的民族服饰载歌载舞时,更是增添带了节日的喜庆气氛。同学们,让我们一起进入民族百花园,再次去了解少数民族的服饰! 2、复习上节课内容,阅读与思考 让学生用自己喜欢的方式再次阅读《多彩的少数民族服饰》,回答: 我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么特点?(我国北方地区气候寒冷,特别是东北地区,冬季漫长,居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。) 我国南方的傣族、景颇族、苗族、布依族等少数民族服饰有什么特点?(我国南方气候温和,少数民族的服饰更是多种多样。男子一般穿对襟上衣和裤子。妇女
3、穿的裙子飘逸轻盈,各有特色。) 维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐妹们的服饰有什么特点?(西北地区许多少数民族,服饰艳丽别致。维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙、外罩短小的对襟背心。哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装,与维吾尔族有些相似。) 为什么北方少数民族服饰一般是宽袍大袖、厚实庄重,而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢?这种不同的风格和什么因素有关系?(北方气候寒冷,南方气候温和,南方和北方少数民族的服饰跟气候特点有关系。) 3、探究与体验看教材25页图,认一认:根据前面学习的知识,你知道下面图片中展示的
4、分别是哪个民族的服饰吗? 阅读教学26页,比一比:北方少数民族的头饰各有什么特点? 阅读教材27页,连一连:根据上面学到的知识,你能从头饰上判断出下面的姐姐们分别是哪个民族的吗? 板书: 北方气候寒冷服饰宽袍大袖 绚丽多彩的服饰 南方气候温和飘逸轻盈 绚丽多彩的服饰第二课时 1、导入新课 北方气候寒冷,北方的少数民族服饰一般是宽袍大袖、厚实庄重,南方气候温和,南方的少数民族服饰一般是飘逸轻盈。少数民族的服饰跟地区的气候特点有关系,那么,少数民族的头饰又有什么特点,跟什么因素有关系? 2、指导学生阅读《独具特色
5、的头饰》。 小组内阅读并总结南方民族头饰和北方民族头饰的特点。 指派小组代表说一说,大家补充,师生总结。 我国少数民族兄弟姐妹不仅衣着绚丽多彩,他们的帽子、头巾等头饰也是各种各样、丰富多彩。 北方少数民族:喜欢戴帽子 回族戴小白帽,维吾尔族人戴四棱小花帽,塔塔尔族姐妹们在绣花帽,土族人戴织锦毡帽银链,哈萨克族姑娘爱在绣花帽上插羽毛等,这些五颜六色的帽子显示着独特的民族特色。 南方少数民族:喜欢裹头巾 男子头上的头巾颜色以黑、蓝、白为主,不同民族的头巾裹法是不相同的,每个民族都有自己的规矩;女子头巾上的装饰很讲究,绣
6、织有艳丽的图案。 3、让学生想象一下,各民族的兄弟姐妹穿上传统的民族服装,戴上本民族特色的头饰汇聚一堂,将会是怎样的一幅景象。 让学生描述一下景象,师生总结:如果在过节或喜庆的日子里,祖国各地的少数民族兄弟姐妹穿上传统的民族服装,戴上本民族特色的头饰汇聚一堂,就会成为万紫千红的花的海洋。 4、让学生总结南方民族头饰特点和北方民族头饰特点。 在小组内讨论交流后,指派小组代表说一说。 5、指导学生完成教材第27页根据前面学到的知识,你能从头饰上判断出下面的姐姐们分别是哪个民族的吗?连连看! 板书: 南方民族头饰特点喜欢
7、戴帽子 独具特色的头饰 北方民族头饰特点喜欢裹头巾教案设计第三课时 1、复习少数民族头饰的特点 提问:南方少数民族头饰有什么特点?北方少数民族头饰有什么特点?指名学生说一说。 2、指导学生做一做 谈话:少数民族的头饰多姿多彩,我们可以找一些简单的材料,一起制作少数民族的漂亮花帽和头饰。通过绘画和制作,你一定会对少数民族兄弟姐妹的服饰有更进一步的了解。 3、布置材料和工具 白纸板、金色纸、颜料、区别针、剪刀、浆糊 4、讲解制作步骤 (1)先用一根线或纸条量一下自己头部的周长,记住这个尺寸。 (2)纸帽的做法:
8、 剪一块宽为10厘米的白纸板,纸板长度要比头部的周长还要长2厘米。 在白纸板上画出帽子上的图案,永金色纸剪成各种美丽的图形粘贴在图案上,然后将纸板围成一个帽圈,用曲别针别住,一个美丽的民族风情纸帽就做好了。你还可以在帽子上缀一些小银链,或者插上羽毛。 3、
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