《社戏》课件

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1、社戏鲁迅你了解文学常识吗？鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。1作者介绍：代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。2出处：3体裁：《鲁迅全集》小说（“我”不等于作者鲁迅）《呐喊》4解题：社,原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。l.了解课文内容，标出段序。2．画出自己难以读准、难以理解的字词。3．标出自己最欣赏的词、句、段。听朗读４．本文的中心事件是什么?根据中心事件划分课文结构．惮dàn踱

2、duó颇pō归省xǐnɡ行辈hánɡ撺掇cuān凫水fú潺潺chán宛转wǎn倘若tǎng钓虾diào絮叨xù怠慢dài熬夜áo一哄hòng篙gāo赤膊bó弥散mí蕴藻yùn叉港chā踊跃yǒng筋斗jīn家眷juàn吁气xū渔父fǔ漂渺piāo棹着zhào纠葛jiū桕树jiù懈xiè橹lǔ舀yǎo蹿cuān踱duó撮cuō旺相xiàng皎洁jiǎo楫jí思考本文的中心事件是什么?根据事件划分课文结构。中心事件是到赵庄看戏。一(1—3段)看戏前写平桥村随母亲归省的生活社戏(4—30段)看戏中赵庄看社戏的全过程三(3l一40段)看戏后看社戏后的余波请同学朗读第一部分。思考：1、第一部

3、分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。2．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?3、这一部分与写看社戏有什么关系?(“乐土”)2．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?（2）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（3）和小朋友玩，没有太多的规矩；（4）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。（1）可以免念《诗经》之类难懂的书；3、这一部分与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2）交代乡间生活的小朋友同去看戏的人物。（3）由一般乐事（钓虾、放牛）引出最大乐事到赵庄看社

4、戏，为下文作铺垫。鲁迅故乡——绍兴钓虾黄牛水牛水牛农村孩子放牛1．默读课文思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。一层(4—9)、看社戏前的波折；二层(10--13)、月夜行船去看社戏途中的见闻感受；三层(14—21)、赵庄看社戏；四层(22—30)、看社戏后月下归航偷豆。看戏前的波折2．请同学们在书上找出看戏前的三次波折、三次转机来，并思考这样写的好处。三次波折1叫不到船；喜双2不准和别人去3外祖母要担心。三次转机1、八叔的船回来了，2、少年与我同去，3、双喜写包票。一、使文章波澜起伏,为看社戏做铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点

5、，尤其是“双喜”。好处易忽略的精彩处表现“我”心情变化的词句第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）——不钓虾，东西也少吃，不开口。——高兴（烘托社戏对儿童的吸引力）10段第一句表明我的心情发生了怎样的变化？由原来的沉重沮丧变为轻松喜悦。3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?听朗读，同学们作思考。（1）第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。点磕退后上前架表现小伙伴们驾船技术的熟练高超、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快急切的心情

6、。夏夜行船（11--12）两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或许也是渔火。那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的"清香"；听觉："潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。感觉：但我却还以为船慢……使我的心

7、也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，表现船速之快和儿童丰富又充满情趣的心理,烘托出“我”急迫的心情）修辞手法：第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用比喻修辞方法，融情于景，你认为第11、12节写得怎样，试作分析。描绘出一幅优美的“水乡月夜图”，写出船行速度快，烘托“我”急切愉快的心情。抒发作者对江南水乡的热爱。阅读14~21段。讨论：1、这一部分写在赵