《社戏》课件8

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1、第四单元第16课　社　　戏1.题目解读“社”,是个会意字。“礻”表示祭祀,“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗,每到播种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,祭祀后来发展为以演戏的形式祭社,这时候演的戏就称为“社戏”。2.背景介绍《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使作者自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,

2、并把这种思想感情融于作品中。1.正音辨形归省()行辈()凫水()船ɡāo()纠ɡé()家juàn()答案：xǐnɡhánɡfú篙　葛　眷﹒﹒﹒2.据义填词(1):指出嫁的女儿回娘家看望父母。(2):从旁鼓动人做某事。(3):弥漫消散。答案：(1)归省(2)撺掇(3)弥散3.走进文本(1)文章主要写了哪几件事情?请用简洁的语言概括。答案:随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆。(2)小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁?答案:小说主要描写了双喜,描写的其他人物有:阿发、六一公公。1.人物形象(1)在文中画出描写双喜的言行的句子,谈谈双喜是

3、好孩子头还是坏孩子头。答案:句子:略。双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头。(2)结合描写六一公公的言行的句子,谈谈六一公公是一个什么样的老人。答案:六一公公是一个宽厚、善良、纯朴、好客、热诚的老人。(3)在偷吃罗汉豆这一情节中,找出阿发的言行并分析其性格特征。答案:阿发在地里“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢,我们的大得多呢”的个性化的语言,充分表现了他热情无私的高贵品质。2.景物描写默读课文第11段,回答问题。(1)课文从哪些感官写景?写出景物的什么特征?答案:从嗅觉(清香)、触觉(扑面的吹来)、视觉(朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄

4、、几点火)、听觉(歌吹),写出江南水乡月夜的特征。(2)这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?答案:这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情,情景交融,抒发了作者热爱农村的感情。3.赏析语言本文语言生动形象,词语运用准确传神,描写细致,给人以美的享受。请仿照参考示例赏析下列语句。参考示例:品析下面句子的表达效果。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。点拨:赏析语言的两个角度答案:这句话运用了比喻的修辞手法,“起伏”“踊跃”写出了连山的动态美。以动写静,形象地描绘了行船

5、之快。写两岸连山向船尾跑去了,表现出船前进之快,“但我却还以为船慢”,烘托了我急欲看到社戏的心情。一试身手:(1)品析“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句的表达效果。答案:这句话运用了比喻的修辞手法,“蹿”从正面写出了船行的轻快美,烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。(2)“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”一句中,“轻松”和“舒展”用得好,为什么?答案:“轻松”和“舒展”两词的运用极其传神,与前文因看不成戏而沮丧形成了鲜明对比,表现了“我”欢喜轻快的心情。学习本文过程中,万年青(网名)同学在班级QQ群中发出了下面的帖子,请你跟帖。万年青:

6、同学们,“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方?“我”为什么称它为乐土?大家讨论一下吧。兰花草:平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在“我”是乐土。仙人球:因为:(1)“我”在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(2)许多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3)没有封建礼教的约束,人人平等。依据图示,完成下题,归纳反思。本文以“社戏”为线索,生动地叙写了“我”十一二岁时在平桥村的一段生活经历,刻画了一群、的可爱伙伴形象,表达了对农村儿童生活的深切怀念和对农家小伙伴美好情谊的由衷

7、眷恋之情。答案:看社戏　淳朴善良　无私友爱