社戏课件课件.ppt

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1、+童年是人生中最值得品味的一杯美酒。——高尔基白养中学喻霞社戏.鲁迅短篇小说鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。作者简介代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。关于课文给下列加点的字注音归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺蕴藻家眷漂渺xǐnghángdànxùdaod

2、àicuānduofúchányùnzǎojuànpiāomiǎo感知课文内容,体味平桥村的美。学习目标感受文章描写的优美画面。把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。本文的线索是社戏。看戏前（1-3）看戏中（4-30）看戏后（31-40）本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。请你找一找整体感知读了本文后，请用简练的语言概括本文的主要内容。思考本文主要叙述了“我”童年时期和平桥村的小伙伴到赵庄看社戏的经过。主要内容：时间：“我”十一二岁的夏夜地点：赵庄人物：“我”和平桥村的小伙伴们事件：看社戏⒈从文章中的哪个词可看出作者是十分喜欢平桥村的生活呢？⒉平桥村有哪些让作者感到“

3、乐”的生活呢？⒊以上大家所描述的平桥村的生活,它真正的“美”是什么呢？生活美1、乐土。2、（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（2）可以免念枯燥无味的书。（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）3、平桥村民风淳朴，人们热情好客，关系和谐亲密，生活丰富多彩，充满友爱和情趣。⒈浏览课文，快速的在课文中勾画出描绘景色的句子或段落，并用“……图”来给它命

4、名。⒉你为什么认为作者所描绘的景色很美呢？景美江南水乡夜航图（10、11、12、23）月夜戏台图（22）江南水乡夜航图——两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去……月夜戏台图——月光又显得格外的皎洁。回望戏台的灯火光中，却又如出来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了……“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。“轻松”“舒展”表现了“我”欢畅之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶

5、醉之情。“回望”表现了“我”的依依不舍之情。“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。品味美词：从色彩、气味、声音、心情动态方面品味美词。如：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美。⒊古人云：“情因景生，景因情显”,那么作者在文章中描绘出一幅幅宁静清幽、富有诗情的江南水乡图，其作用是什么呢？烘托人物的急切和欢畅的心情，以及对农村的自然风光的热爱之情。⒈课文刻画了哪些栩栩如生的人物形呢？⒉在这

6、些人物当中你最喜欢哪一个？理由是什么呢？⒊所有这些课文中刻画的人物的共同点是什么呢？人美分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议2）当外祖母担心时，双喜大声大包票；理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因表现双喜聪明表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断表现双喜聪明、细心4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策6）双喜送我回到家，“都回来了，哪里会错。我原说过写包票的！”7）双喜回答

7、六一公公的问话表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑周到表现双喜考虑事情周到表现他做事有始有终表现他反应灵敏是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头儿。双喜分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个怎样的老人？1）“双喜，你们这班小鬼头，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”2）六一公公看见我，便停了楫，笑道：“请客？——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”3）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道4）六一公公送豆给母亲和我吃表现六一