【教学课件】《乐音》（北师大）

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1、第四章·声现象二、乐音北京师范大学出版社八年级

2、上册悠扬的琴声令人陶醉，美妙的歌声使人愉悦。我们把听起来优美动人的声音称为乐音。本节课，我们一起来研究乐音的特性。如下图所示：将一根较窄的、长度约为30cm的钢尺紧压在桌面的边沿，使钢尺的绝大部分都伸出桌面。改变钢尺伸出桌面的长度，分别拨动钢尺的端部，可以看出它在振动。观察钢尺振动频率随其伸出桌面长度的变化情况，注意听钢尺振动时发出的声音高低有什么不同。得出结论：由观察可知：钢尺伸出桌面的长度越短，其振动的越快。其振动发出的声音越高。一、音调1.音调即声音的高低。2

3、.频率：（1）频率是表示物体振动快慢的物理量。频率高则表示物体振动的越快。（2）频率，即物体每秒内振动的次数。单位为赫兹，简称赫，符号Hz。（3）频率决定声音的音调。频率高则音调高；频率低则音调低。练一练1.一个物体在1秒内振动了50次，则这个物体的频率是多少？2.一个物体在10秒内振动80次，则这个物体的频率是多少？从图中示波器显示的波形中，你可以得到什么结论？一、音调3.音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关系。小探究1.笛子是靠什么发声的？2.笛子发出的声音，什么情况下音调会比较高

4、？什么情况下音调会比较低？3.敲瓶子实验。试一试这个小实验，说一说敲击杯口发出声音的音调是因为什么而发生变化的，是如何变化的。一、音调3.超声波和次声波（1）人能够感受声音的频率范围是20Hz-20000Hz。（2）高于20000Hz的声叫超声波，低于20Hz的声叫次声波。体验在鼓面上撒些纸屑，击鼓时先轻巧后重敲，使鼓发出的声音由弱到强，你看到纸屑的跳动情况与听到的鼓声大小有什么关系？二、响度1.物理学中把声音的强弱称为响度。2.响度主要与声源振动的幅度大小有关。声源振动的幅度越大，响度越大。3.响度还跟人到声源

5、的距离有关。距离越远，听到的声音越弱。观察示波器的声源振动图象，你能得出什么结论？哪个波形代表的声音响度较大？三、音色1.音色也叫音质或音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。2.音色与发声体的材料、结构和振动方式（如弹奏的手法）等因素有关。不同音色的波形不同玩一玩1.听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁。2.听音乐，辨乐器。乐音的音调、响度和音色，称为乐音的三要素。例1.决定音调高低的物理量是发声体振动的是。例2.物体每分钟振动12000次,振动频率是Hz。例3.声音的响度一般与

6、声源的有关，越大,响度越大。例4.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则音调高响度大。频率200振幅振幅女高音男低音例5.小提琴的声音传播多远也不会变成号角声音,这说明声音在传播过程中()A.音色音调都不会改变;B.只有音调不会改变C.只有响度不会改变；D.音色响度都不会改变A