【教学设计】《连通器》（北师大）

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1、北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育《连通器》◆教材分析本节的内容主要是对液体压强知识的相关应用。连通器的学习应该联系实际，由实际生活中的经验认识连通器的作用。课堂中教师应该注意多给学生展示一系列的连通器例子，帮助学生形象掌握知识。◆教学目标知识与技能（1）了解连通器的构造特点。（2）了解连通器的原理。（3）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理。过程和方法（1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。（2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力。（3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力

2、。情感态度和价值观（1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐。（2）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识。◆教学重难点◆教学重点和难点：1．连通器的特点和应用是本节课的重点。2．用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，是本节课的难点。◆课前准备◆1．学生课前准备：有条件的可自带一茶壶2．教学器材：U形管、关于船闸录像带、自制的可移动

3、U形管、茶壶◆教学过程一、旧课复习、引入新课1．复习提问（1）简述液体压强的规律。（2）写出计算液体压强的公式。（3）课堂练习：题目：（课前写在小黑板上）如图1所示的容器，甲、乙两管横截面积相等，等于1厘米2，内装水，水面到容器底部的距离为20厘米，问：A、B两处受到的压强各是多大？此题要求学生在下面做，另让两位同学在黑板上做，做后进行评讲。2．引入新课：由以上计算讲述，容器甲、乙两部分底部连通，我们把上端开口，下部连通的容器叫做连通器，（板书课题：第四节连通器、船闸）由此引入新课。二、进行新课1．读图：读课本中关于茶壶的描述，像茶壶这

4、样，上端开口，下部连通的容器叫做连用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育通器（教师板书）。2．演示连通器如图2所示，在连通器内装入红水，平放在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？（学生回答：几个容器中的水面相平）教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面观察到的现象。用黑板刷把连通器的底坐垫成斜的（即连通器斜放置在讲桌上），又观察几个容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），让学生回答，水面仍然相平。把连通器平拿在手上，将出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又观察到什么现象？（水从该容器口喷出，喷

5、的高度跟另外几个容器中的水面几乎相平，同时这些容器中的水面降低。）3．小结实验结果：由以上实验可知：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平（教师板书）。4．演示，将玻璃管上提和下放，观察其现象跟上面得出的结论是否相同？验证上面所得结论，加深学生对连通器这一特点的认识。有兴趣的同学，课后可应用公式P=ρgh，证明h左=h右。6．列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的道理后，了解一些它的应用是很有必要的。同学们还能举出一些例子吗？请同学们举手发言，列举出自己所见到的连通器的例子。然后请

6、同学们课后多观察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。7．讲述船闸：（1）首先讲述船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。（2）然后介绍我国三峡工程中的葛州坝的二号船闸（参看彩图2，葛州坝二号船闸和它的人字闸门）。用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育（3）出示船闸活动挂图，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程（讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器）。三、归纳本课内容和课堂练习：1．归纳本课内

7、容讲述：本课要求同学们了解连通器（可复述一遍连通器的特点）。在日常生活中，连通器的应用比较广泛，请同学们课后多观察，进一步了解连通器的应用，船闸就是应用连通器道理，它是利用小道理解决大问题的一个好例子。2．课堂练习：如果船要从下游经过船闸到上游，请同学们说一说它的简单过程，着重讲明“闸门”、“阀门”开、闭顺序。四、布置作业：1．阅读课文，了解连通器的特点及其原理；看图10—24，说一说船只经过船闸的过程。2．观察家中哪些用具利用了连通器，举出1～2个例子。◆教学反思略用心用情服务教育