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时间:2019-05-05
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1、《鱼游到了纸上》教学设计(人教版小学语文四年级下册)教学目标 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。2.抓住描写青年看鱼、画鱼的句子,感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解鱼“游到了纸上”与“游到了心里”的关系。3.学习作者观察和描写人物的方法。教学重点1.理解含义深刻的句子,体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质。2.学习作者观察和描写人物的方法。教学难点体会鱼“游到了纸上”与“游到了心里”的关系。教学准备多媒体课件设计理念本设计从学习应该成为学生主动的、富有个性的过程出发,引导学生围绕课题自主质疑,进而探究原因“鱼游到了心里”。学生自主发
2、现“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”二者的关系,突破教学难点。通过个别读、合作读、引读、3接读、配乐读等多种朗读形式,在朗读中质疑,在朗读中理解,在朗读中聋哑青年的形象在学生心中逐渐丰满起来,学生不知不觉间已走进青年的内心世界。课堂教学成为了多元对话的过程,成为了学生与课文对话、与青年对话、与自己对话的过程,成为学生生命价值的自然生成的过程,最终生成个性化的阅读体验。教学过程一、揭题质疑,导入新课1.出示课题,质疑。教师板书:鱼画到了纸上。学生质疑,教师相机提问:鱼怎么会游到纸上来呢?2.导入课文。鱼究竟能不能游到纸上来呢?让我们一起学习课文《鱼游到了纸上》。二、品
3、读课文,深入理解1.,自由朗读课文,找出描写青年外貌的句子体会理解。2.细读课文,思考青年的“举止特别”体现在哪里。3.创设情境,指导学生有感情地朗读重点句段。4.朗读、理解青年看鱼、画鱼的句子,感悟青年爱鱼到了忘我的境界,理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。5.学习作者观察、描写人物的方法。3三、拓展延伸,感悟品质课件介绍成语故事《胸有成竹》,感悟做事勤奋、专注是成功的前提。四、总结全文,主题升华附:板书设计27鱼游到了纸上水中游心里游纸上游认真观察勤奋专注3
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