元素及化合物考点分析复习教学建议

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1、高三元素及化合物复习教学建议1近三年(13、14、15)重庆全国考纲2013201420151.常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)(1)了解常见金属的活动顺序。(2)了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。(3)了解合金的概念及其重要应用。2.常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)(1)了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。(2)了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。3.以上各部分知识的综合应用。说明:(1)、镁在考试大纲中没有做要求,但是在必修2中提到,考试中也时

2、有呈现,我觉得就把教材中的镁知识弄清楚就可以了,不用展开学习。例如:(2012年新课标9)D常温常压下,22.4氯气与足量镁粉充分反应,转移的电子数为2NA(2015新课标2.12)海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是C.工业生产常选用NaOH作为沉淀剂(2015重庆卷)第2题C选项,Al2O3和MgO均可与NaOH溶液反应(2015全国1卷)10.下列实验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是()选项实验现象结论D.0.1mol·L-1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生,再滴加0

3、.1mol·L-1CuSO4溶液先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小(2)、对于元素及化合物的考察,重点考察单质及其重要化合物的主要性质及应用,我认为重点放在必修一、必修二,选修4上,以课本为中心,熟练掌握课本知识就可以了,不必展开。对于选修二工业原理,重庆卷考察比较多,全国一卷略有考察。选修二复习时,我们就按照重庆卷内容复习就足够了。主要就是纯碱工业、硫酸工业、硝酸工业、金属铁、铝冶炼工业、氯碱工业等。2元素化合物知识高考试题的命题特点2015新课标2干燥剂硅胶、五氧化二磷、水

4、合氯化钙、吸水性纤维素物质用途6分海水综合利用氯气、溴水性质物质提纯6分实验(盐酸、浓硝酸、氯化铝物质性质)6分  18  18182014新课标2物质化学变化活性炭、油污、乙烯、硅胶性质6分元素化合物性质(简单计算)过氧化钠性质金属冶炼置换反应6分实验操作(粗盐提纯、碳酸氢钠热稳定性、除去CO中的二氧化碳、乙酸乙酯制取)6分2013新课标2离子方程式铁钠碳酸钠三氯化铁等性质6分    62012新课标物质保存检验液溴保存、KI、氯离子的检验物质组成用途酒精淀粉、纤维素、油脂、硅二氧化硅、合成材料D、氯气与镁反应电子

5、转移数目铁的性质和铁盐的性质6分氯气的制取2分202011新课标D、电解氯化钠求钠和氯气离子方程式硝酸、碳酸盐、碳酸氢盐、铵盐、二氧化硫的性质铜与浓硫酸的反应2分  8全国新课标2近五年来说,2011,2013年元素单质及化合物考察分值偏少外,其余三年都基本不变。重点考察卤素氯气、溴、碘,二氧化硫、硫酸;铵盐,、硝酸、碳酸盐、碳酸氢盐、二氧化硅、硅酸,铁单质铁盐、铝、铜性质,有机物乙烯、乙醇、糖类油脂蛋白质重要性质及用途。2015重庆1、炼铁、炼铜、烧陶瓷、打磨磁石做指南针6分2、C氧化铝和氧化镁性质,D二氧化硫、三

6、氧化硫性质3分4、实验氢氧化亚铁的制备,氨的制备,乙醇浓硫酸制备乙烯对乙烯的检验8、碳酸氢钠的热稳定性2分碱石灰性质2分172014重庆1、明矾净水、液氯制冷剂、氢氟酸刻玻璃、生石灰干燥剂物质用途结合化学变化考察二氧化硫、三氧化硫鉴别,溴、二氧化氮鉴别,偏铝酸钠与醋酸钠鉴别,氯化钡鉴别硝酸银和硫酸钾3、A浓氨水与氯化铁反应制胶体,C碳酸氢改与氢氧化钠的反应9、二氧化硫与双氧水反应172013重庆8、C偏铝酸盐与碳酸氢盐26、铝的冶炼及铝的性质4分27、实验题铁及铁盐的检验6分17187、离子共存涉及到铵盐、碳酸盐、次

7、氯酸盐、硫酸盐、硝酸盐、磷酸根、硫代硫酸根等6分2012重庆6、合成氨工业、炼铁、硫酸工业、石油工业7、铁硫性质、碳酸氢钠稳定性、硝酸、白磷性质26、硅与碱反应的性质,钠、锂与氧气反应的性质、氯气与水的反应5分 17重庆卷对元素单质及化合物考察,分值基本不变比较平稳,都控制在17分左右。主要考察卤素次氯酸根、氯气、溴,硫的氧化物,氮氧化物,硝酸盐,硝酸、铵盐,硅,二氧化硅,硫酸盐、碳酸盐、碳酸氢盐、碱金属钠、锂,铝、铝盐、铁、铁盐性质用途铁、铜、铝的冶炼。有机物乙醇、乙烯的性质考察。2013新课标17、物质应用、工艺

8、制备侯氏制碱、黑火药、氨气性质、碘6分27、双氧水分解2分28、工业炼铝6分  142014新课标18、无机物(性质)碳酸钠、漂白粉、三氯化铁、混合肥13、性质实验硫化钠、亚硫酸钠、碳酸钠、浓硫酸   122015新课标17、根据物质性质氨水、硝酸、醋、卤水性质推断物质6分8、阿伏伽德罗(过氧化钠与水、NO与氧气)10、实验(定性)硝酸与铁、铜

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