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《pep四年级英语第五单元let's learn教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、良教课时教学设计科目英语课题Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn课型新授集体备课个性备课*设计者陈洁执教者陈洁教学对象四年级学生课时1一、教材内容分析 1、教学内容本课时是本单元的第一课时，重点是学会一些关于食物名称的词beef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,rice；和表述“Whatwould youlike? I’dlikesome.....,please.OK.....yuan,please.”的句型。这些词和句具有紧密贴近学生生活实际和好
2、奇心强的特点。2、教材所处的地位和作用在刚刚学过介绍Myclassroom（unit1）、Myschoolbag（unit2）、Myfriends（unit3）和Myhome（unit4）的基础上，很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何掌握食物、餐具的名称及用餐用语，由于三年级已经接触过一些食物名称的知识，学生对本单元相对容易接受。二、知识结构（梳理）/良教课时教学设计words:beef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,rice；sentencepattern:Whatwou
3、ldyoulike?I’dlikesome……,please.OK.……yuan,please.三、教学目标（通过什么策略、方法和手段达到那些目标）课标要求1.Canlisten、say、readandwritethewords:beef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,rice；2.Cangraspthesentencepattern:Whatwouldyoulike?I’dlikesomevegetables,please.OK.Fiveyuan,please.3.Cantrai
4、nstudentstobuildtheirconfidence；4.Cantrainstudentstohelpeachother.Toarousethestudents’interestsinEnglishandencouragethemtouseEnglishbravelyandcorrectly.Helpthembuildupself-confidenceandthespiritofco-operation.四、学习者特征（学情）分析——（已有知识准备和生活经验）/良教课时教学设计1、教学对象是良教乡联合利华小学四年级学生，学生
5、在三年级已经初步接触和学习过英语，有一定的听、说、读、写能力。并且已经学过rice,fish,juice,milk,bread等单词。2、学生的个体差异和学习知识的积累不同，在教学中对他们进行合理的引导，注意知识和趣味的结合，一定要养成他们的合作精神和自主学习的能力，从而使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。3、学生的自我评价能力和评价的独立性逐渐增强。4、学生已经养成了较好的英语学习习惯，形成了比较有效的学习策略，对英语学习有着浓厚的兴趣，充满表现欲，渴望获得更多的锻炼机会。学生思维活跃，肯动脑筋，知识面较广。五、教学重难点教
6、学重点1)Canlisten、say、readandwritethewords:beef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,rice；(2)Cangraspthesentencepattern:Whatwouldyoulike?I’dlikesome........,please.OK.Fiveyuan,please. 教学难点(1)Canunderstandandgraspthesentencepattern“Whatwouldyoulike?I’dlikesome……,please
7、.OK.……yuan,please.”（2）Payattentionthewordsvegetable/vegetablespronunciationcorrectly.六、教学策略选择与设计（教法和学法指导）/良教课时教学设计eachingmethods:listen、read、write、spellmethod,taskmethod,practicemethodLearningmethods:listen、read、write、spellmethod，pairworkmethodandgroupworkmethod七、教学环境及资
8、源准备（教室、实验室；器材、多媒体）thetaperecorder,wordcards,CAI八、课时教学流程图Step1WarmingupStep2PresentationStep3PracticeStep4Conso
