22 滴水穿石的启示

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1、22滴水穿石的启示（第二课时）课前预习1．课文读3遍。.2．查资料了解还有哪些人因为目标专一，持之以恒，做事成功的事例。3．查字典了解词语意思：锲而不舍、日雕月琢、持之以恒、不懈努力、迷恋、孜孜不倦、自勉、坚持不懈、炉火纯青、铭记。第一课时1．了解课题的意思，知道本文是说明道理的文章。2．熟读课文，知道每个自然段主要讲了什么，课文主要讲了什么。3．学会本课生字新词.(解决课后描红。)4．了解滴水穿石的近义词.(解决课后第2题。)5．了解反问句和设问句的好处，能读好。(解决课后第3题。)第二课时教学目标:1.通过中外名人事业的例子理解滴水穿石的启示,

2、通过雨水的例子进一步理解其含义。2.了解本文的表达方法。3．读写结合。教学重点:围绕中心话题正反论证滴水穿石的启示。教学过程：一、导入，引出观点这节课我们继续学习第22课《滴水穿石的启示》，打开书。水滴为什么能将石头滴出一个洞来，哪个自然段从根本上写出了答案？用----划出来，指名读，齐读。师：是呀，水滴目标专一（板书），持之以恒（板书），所以滴穿石块，如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（板书：做成事情）这是作者的观点，也是本文要说明的道理。为了证明自己的观点，我们来看作者举的事例。二、正面论证1．默读第3自然段，填表。（课件显示） 目

3、标专一（词语）持之以恒（词语）事例（一句话）李时珍  爱迪生  齐白石  2.指名说说表现李时珍目标专一，持之以恒的词语，师随后课件出示词语。3．重点指导朗读李时珍的事例。（1）谁来读李时珍的事例，让大家能感受到李时珍有滴水穿石的精神？（2）我注意了你在读的时候强调了这些词语：从小立志学医、二十几年、不懈努力。你为什么强调这些词语？（3）谁再来读得比刚才的同学还要好？（4）我们一起来读李时珍的事例。4．请学生说说反应爱迪生和齐白石目标专一，持之以恒的词语，师随后课件出示词语。5．同桌一个读爱迪生的事例，一个读齐白石的事例，比一比看谁读得好。6．同学

4、们想一想：作者为什么选取这样三个人物证明自己的观点？（典型性、代表性。A.李时珍从小立志，家学渊源还要坚持不懈；爱迪生没受过正规教育，通过努力也能成功；白石大器晚成，成功后仍坚持，追求无止境。B.古今中外都有。）7．正因为如此，所以作者说：齐读第3自然段最后一句话。三、反面论证1．师：目标专一，持之以恒，做成事情；如果目标不专一，不能够持之以恒，结果会怎样？默读课文第4自然段。四、得出结论1．课文学到这儿，请大家回到课题：齐读。滴水穿石到底给了我们什么启示？也就是这篇说理性的文章到底让我们明白了什么道理？在最后一个自然段相关的句子下面划上横线，一起

5、读。2．是呀，目标专一，持之以恒，就一定能够做成事情，实现我们美好的理想。（板书：实现理想）五、了解作者的表达方法（教师手指板书）现在我们一起来回忆课文是怎样让我们明白这个道理的？作者首先从安徽广德太极洞里有一块石头被滴穿说起，引出看法：如果我们也能像水滴那样目标专一，持之以恒，还有什么事情做不成呢？其次先从正面举了古今中外三个名人的例子来证明目标专一，持之以恒，做事就能成功，然后又从反面写了雨水的例子来证明目标不专一，不能够持之以恒，做事就不能够成功。最后作者得出结论：目标专一，持之以恒，理想就能实现。六、课堂小练笔1．现在看看你们用一句话概括的

6、三个名人的事例，指名说一说。2．看看老师概括的。（课件显示三句话）3．指导仿写：我们用一句话就能概括一个事例，课文每一个名人的事例，也不超过100个字，语言精练，并不像我们学过的比如《嫦娥奔月》里那样对人物的行为举止、心理、语言进行具体描绘，但是却充分证明了“只要目标专一、持之以恒，就一定能将事情做成”的道理。这是说理文独特的写法，观点鲜明、叙事简单明了。用这种方法写一个课前让你们收集的：还有哪些人因为目标专一，持之以恒，做事成功的事例。七、课后作业写一篇读后感。八、板书设计22滴水穿石的启示目标专一做成事情，实现理想持之以恒