24 问银河 教学设计

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1、义务教育课程标准苏教版小学语文二年级下册第八单元24、《问银河》教学设计【教材分析】《问银河》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第八单元的课文。本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。。全文有5个自然段，第一至四自然段是向银河发问，提出问题而无答案，从而激发学生丰富的想像力。第五自然段表达了“我”的志向，为解开心中的谜团，“我”立志有一天要驾驶着中国的宇宙飞船，到宇宙间探索，充分表达了少年儿童的美好愿望。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口

2、，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。【学情分析】低段的学生，特别喜欢读童话、儿歌、诗。新课标倡导，要引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”。因此，教学中，我特别注意了“三基”中的“基点——生发点”，“四步”中的“精读——感悟”环节，尊重学生的独特体验，让学生用自己的眼睛来读课文，用自己的心灵来想问题，用自己的嘴巴来做评价。对于银河学生有无限的遐想，我想，只要课上，老师能充分利用多媒体和适当的引导，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，本课应该是会有一些亮点的课。【

3、教学目标】1.知识与技能（1）学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.过程与方法（1）通过读、说、写学会本课生字。（2）根据课文的内容，展开合理的想象，模仿课文写一段话。3.情感、态度与价值观激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。【教学重难点】重点：识字、写字，正确、流利、有感情地背诵课文.。难点：结合课文内容，大胆展开想象，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。【教法、学法】教法：运用各种手段，紧扣一个“问”6，恰当地

4、运用多媒体课件，通过激励、点拨、引导，充分激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。在学生感悟完4个问句后，在熟读的基础上，让学生展开想象的翅膀，模仿课文的表达方式再发问并写下来，读写结合使文中的语言内化为学生自己的语言。学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。【教学媒体】多媒体课件【教学过程】（第一课时）一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）1.小朋友，你见过的河是什么样子的？河里有些什么呢？2.

5、天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗？（相机板书：银河）识记“银”。分析字形（换偏旁识记：根、恨、跟）【设计意图：用换偏旁记忆法或用形近字对比记忆法来识字。】3.想不想看看它是什么样子的呢？(课件出示银河)你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河。【设计意图：运用多媒体展示银河的美和神秘，激发学生的好奇心】（板书：问）齐读课题，学生质疑。（谁问银河？问什么？问了几个？）【设计意图：让学生充分读题，从课题入手引导学生质疑，激起孩子的好奇心，与学习目标保持一致。】4.过渡:是呀，银河

6、那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。下面咱们一起去——“问银河”二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求：①读准字音，读顺句子，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。②数一数有几个自然段，标出序号。③用“—”画出带有生字的词语，并想一想这些词语的意思。【设计意图：重视学生在阅读过程中的主体地位，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的。】2.同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。（课件出示生字、词）清澈宽广驾驶相会雄伟宽阔需要

7、客轮宇宙飞船拦河大坝牛郎织女【设计意图：充分利用课件，引导学生识记生字词的字音。】过渡：生字会读了，咱们再来看看课文读得怎么样。3.谁来说说课文一共有几节？开火车读课文，正音。4.小朋友到底向银河提出了哪些问题呢？全班齐读课文，一边读一边想。65.交流。三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）1.出示生字口头扩词。轮、郎、坝、拦、相、宇、宙（课件出示生字）2.你有什么好的方法记住这些字？引导交流识字方法。3.引导观察字形：这些字在结构上有什么特点？（左右结构。除“郎”左右相等，其余均是左窄右宽。

8、）【设计意图：经过两年的学习，学生已经掌握了一定的识字方法，放手让学生自主学习，让其体验学以致用的快乐。】4.这些字什么地方最容易写错呢？教师范写：郎、坝、宙。5.生描红，临写。师巡视个别指导。6.展示，点评。四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）1.看拼音写词语。yínhélúnchuánniúlánɡxiānɡhuì（）　()()()dàbànánláiběiwǎnɡyǔzhòufēichuán　　()()()2.比一比，再组词。轮（）恨（）郎（）相（）拦（）枪（）银（）朗（）想（）烂（）3