人文社会科学基础形成性考核作业 ()

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1、人文社会科学基础形成性考核作业人文社会科学基础作业1一、名词解释:1、人文科学:指关于人的本身的学说或者理论体系,特别是对人的存在、本质、价值和发展等问题,人的精神生活与精神世界进行探究的学问。2、社会科学:以人类的研究活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象,旨在揭示人类社会发展规律的科学。3、人文社会科学:就是以人的社会存在为研究对象,以揭示人的本质和人类社会发展规律的科学。二、填空题:1、人类社会自然界人文自然科学自然科学2、人人类3、自然科学4、孕育奠基生成发展拓展反思5、研究对象研究主体6、阶级社会中7、社会管理社会

2、决策咨询8、物质精神精神文明建设9、实物各种制度风俗10、周密调查科学分析11、情感激发定量研究技术分析12、复杂性模糊性定性分析13、非逻辑性综合性自觉性14、简单随机抽样分层抽样15、观察法无结构访谈法集体访谈法一、选择题:1C2A3C4B5D6D7B8A9D10B二、简答题:1、都是一种理论知识体系,都是人类对客观存在的不断深化的认识过程,都是以个体和群体的创新成果为结晶的社会性活动,都是推动历史发展的实践性力量。2、答(1)人文社会科学是一种理论知识体系。(2)人文社会科学是人类对客观存在的不断深化的认识过程。(3)人文社会科

3、学是以创新成果为结晶的社会性活动。(4)人文社会科学是推动历史发展的实践性力量。3、答:第一是社会科学研究须自觉地与社会实践相结合。第二是社会科学研究有一个健康的开放的政治文化环境。第三人文社会科学理论须提高其预见性。三、论述题:1、理论批判与情感激发的统一观,合理体现了认识论的发展成果,不仅在研究行为上反映了人类哲学的新水平,而且在操作上成功实现了从认识论到方法论的过渡,定性研究与定量研究的统一观则体现了人文社会科学的活动所在,使这些学科的工作者比之于他们的前辈,更能在研究中取得有价值的突破。最后,直觉领悟与技术分析的统一观,则在方

4、法上对人类智能的两极给予了同样的透视。1、答:(1)人类社会实践和人文社会科学理论存在互动关系。(2)社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一。(3)常规性发展和革命性发展相互交替。三个规律分别以上构成人文社会科学发展的原因、动力和形态特征。人文社会科学基础作业2一、名词解释:1、时代主题:是一个时代政治、经济、文化发展态势的聚焦点,是全球发展格局的集中体现。2、全球问题:与整个世界全体人类的生存发展密切相关的重大问题。3、语言学:一门研究人类语言的内部结构、功能和发展、揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。二、填空题:1、战争与革命对

5、抗和对话和平与发展2、各学科之间技术领域之间技术3、传统文化现代文化社会革命学术建设4、人人的解放和发展5、科学主义人本主义6、全面真实必然7、性质原理和批评标准等演变发展对具体作家作品的评价8、索绪尔所指9、乔姆斯基语言能力10、马氏交通马建忠三、选择题:1A2C3B4D5C6C7B8B9C10C一、简答题:1、答:(1)不断深化的时代主题。(2)飞速发展的科学技术。(3)日益尖锐化的当代全球问题。2、答:(1)“欧洲中心论”和“欧美中心论”失去统治地位。(2)传统的“政治史”模式被打破。(3)现代历史学研究的主体性底以发挥。(4)

6、历史学研究方法和技术手段得到更新。3、答:(1)对创作主体艺术思维及心理的深入开掘。(2)对文艺作品形式的重新认识。(3)对文艺接受问题的注重。(4)对文艺与社会——文化系统关系的进一步思索。二、论述题:1、答:第一、管理学的产生和发展,典型地反映了不起20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。第二、二次世界大战之后,管理学发展成为跨科学部类,跨地域文化和民族文化的学科群——具有多科性和综合性的管理科学。第三、管理学的发展,从根本上说,体现了对人的认识的深化,人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。1

7、、答:本校在进行这样的改革:教育是文化事业的组成部分,教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化,再由分化向较高水平的综合,螺旋式路线前进。有分化才有综合,有较高水平的综合才有较高水平的分化。教育观念和科学文化思潮说到底,都是社会实践需求和时代精神的反映,文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮,同样反映了不起20世纪下半叶新的社会实践的需求,体现了心得时代精神。人文社会科学基础作业3一、名词解释:1、国家干预主义:在社会经济生活中政府的“看得见的手“占有重要地位,它主

8、张扩大政府职能,对社会经济活动进行控制和干预。2、经济自由主义:在社会经济生活中占统治地位的应当是市场这只“看不见的手“主张由自由市场的力量支配各种经济活动。3、人文主义:一种极度强调人和人的价值的思想态度,与科学主义想

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