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时间:2019-04-25
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1、-人教版三年级数学上册第六单元《归一问题》教学设计东胜区第十二小学高军一、教学目标1.让学生学会用乘除法两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题,加强列综合算式的指导。2.学会用画示意图分析数量关系的解题策略,体现数形结合的思想。3.体会画示意图方法的简单明了,养成良好的画图习惯。二、教学重难点重点:列综合算式解决“归一”问题难点:学会用画示意图的方法分析问题三、教学准备课件、“学本教学”导学单四、教学过程(一)创设情境导入1.复习①老师买3个同样面包,一个8元,一共多少元?(质疑:同样)②如果买上面
2、的面包,56元可以买几个?学生练习汇报(小结单价、总价、数量之间的关系)2.小明在买东西时遇到了什么问题(课件出示例8)(二)新知探究1.学生自由读题,汇报题意--2.师生小结:2个条件、1个问题。(课件配合演示)教师质疑:为什么要用“同样”这个词,没有这个词会怎样?3.那你能用画图的方法表示出这道题的意思吗?①学生在导学单内完成画图②汇报图意,说清条件和问题(强调画图的完整性、优化示意图)③师生小结示意图(课件配合演示)4.你会用算式解决这道题吗?①学生在导学单内独立完成(完成后同桌互说方法)②学生汇
3、报方法(分步、综合)教师板书方法③比较分布与综合质疑:A:这两种算法一样吗?为什么?B:为什么两种算法都要先算出一个碗的价钱师生优化算法,主推综合④验算:怎样才能知道咋们算对了?(逆推代入法)写答语5.课件出示例8另一个问题(反归一)①学生自由读题,分析题意,学生汇报找出的条件和问题(课件配合演示)教师质疑:为什么要用“同样”这个词,没有这个词会怎样?②那你能用画图的方法表示出这道题的意思吗?③学生在导学单内完成画图④汇报图意,说清条件和问题(强调画图的完整性、优化示意图)⑤师生小结示意图(课件配合演示
4、)⑥你会用算式解决这道题吗?⑦学生在导学单内独立完成。学生汇报方法(分步、综合)教师板书方法⑧验算:怎样才能知道咋们算对了?(逆推代入法)写答语6.例8的2个问题比较(课件出示)--师:这两个题有什么相同点和不同点?生:汇报师生小结:同:都是先算出单价异:第二步不同7.教师顺势板书课题:解决问题(三)练习提升1.书中71页“做一做”①审题、分析题意、集体谈如何画图,教师课件出示示意图②独立解决③汇报(比较两个题说算理)(三)全课小结你有什么收获?思考:1.例8中的第二个题是否需要画图?2.“做一做”中的
5、题还需要画图吗?3.“倍比”解法在本课中讲吗?(例8和“做一做”中)-
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