四年级语文上册第一单元1观潮教案新人教版

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1、1观潮编写教师：单位：教学目标：1．识字写字、正确读写词语。2．边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。3.有感情的朗读课文，研讨3—5段，领略钱塘江大潮汹涌而来的气势，感受“天下奇观”，背诵第三、四自然段。教学重点：1．体会“潮来之时”大潮非凡的气势。2．启发学生根据课文内容想象画面，同时要注重感情朗读。3．引导学生有感情地朗读课文，体会景物描写的方法，感悟文章的语言美。教学准备：学生课前搜集有关钱塘江大潮的资料；教师准备课件等。教学过程：一、预习探究（一）交流资料，导入新课。1．同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都要

2、聚集到我们浙江省海宁市的盐官镇，知道这里为什么吸引了那么多的游客吗？你能说说你对钱塘江大潮的了解吗？2.生谈对钱塘江大潮的了解。3.师述：钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。只有每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。自古以来，许多文人墨客都纷纷亲临江边，目睹了大潮的壮丽景象，还给后人留下了诸如“日落江湖白，潮来天地清”、“八月十八潮，壮观天下无”的优美诗句。雄伟壮观的钱塘江潮当之无愧的被人们誉为“天下奇观”了。（板书“天下奇观”）4.这节课，

3、我们和作者一起去观赏一年一度的钱塘江大潮吧！（板书课题）（二）明确自学要求。1．初读课文，借助拼音，读准词语，学写生字。2.请同学们投入地读课文，看看会给你带来什么样的感受，思考课文是按什么顺序写的。二、合作交流（一）出示词语。闷雷滚动人声鼎沸横贯江面齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼1．同桌互相指名认读，纠正错误。2．采用多种方式使学生读熟生字词，读出词语的味道。（二）师：“观潮”和“天下奇观”两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的观是“看”的意思。生：“奇观”的“观”是景象的意思。（三）请同学们读读课文，看看课文是按什么顺序写的，

4、读后你有什么感受。　交流：师板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。（四）生汇报初读感受（壮观、气势磅礴、天下奇观…….）三、品读体验小组合作，品读重点，感悟“奇”（一）小组合作探究：钱塘江大潮为什么被称为天下奇观呢？请找出让你感到震惊的句子，反复读。（二）交流，引导感悟，研读重点句子。大潮来时，江面上出现了那些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？边读边想想画面，在课文中适当做出批注。1．奇：“潮来前”――平静（1）生读相关的句子，分别用一个词来概括此时江面的特点。师板书（平静）（2）看图想象，体会人们此刻的心情，感情朗读。2．奇：“潮来时”――猛听到的：（板书）

5、（1）生读相关的句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动;过了一会儿，响声越来越大;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来;（板书：闷雷滚动潮头怒吼山崩地裂）（2）谈感受：（说明潮水越来越近，声音越来越响。）（3）有感情朗读。看到的（板书）（1）生读相关的句子:只见东边水天相接的地方出现了一条白线；那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面;再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙;浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（板书：出白线,贯江面,城墙现）（2）学生交流感受，体会大潮的特点。（重点理解"水天相接"的意

6、思，以及与潮水来时的关系。明白“白线”指的就是潮水。一条白线”远看潮细、长的样子；“白色城墙”说明浪高，潮头直立向前推动，可见潮水是汹涌而来；“白色战马；齐头并进”说明后浪涌前浪，一排浪刚过另一排浪紧跟，可见水势既大，速度之快，给人以势不可挡之感。（3）理解“横贯江面”、“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思。想象一下“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面。（4）师补充资料（课件展示地形图和秋潮出现的原因）（5）观潮的人们从一大早一直等到了午后一点左右，这时终于看到了一条白线，如果你们是观潮的人，你们会怎么样呢？能用书中的一个词语来形容吗？找到“沸

7、腾”一词。此时让学生想象沸腾的场面，感情朗读。3．奇：“潮后”――汹涌（1）生读相关的句子。（2）生谈感受，师板书（汹涌）。四、巩固延伸教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像）1．过渡：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加自己的一些感受或运用资料中的知识。（3）介绍的语言要符合导游的身份。2．