四年级上册语文教案－第一单元1观潮｜人教新课标

《四年级上册语文教案－第一单元1观潮｜人教新课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《观潮》教案教学目标1.正确读写有关词语，有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。2.边读书边想象画面，联系上下文或结合生活体会词句含义。3.欣赏并感受大自然的壮观，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重难点教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。教学准备课前根据导学案和预习单进行充分的预习。教学方法按照初读一研读一赏读一展读程序，引导学生边读边想象画面，反复有感情朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。教学过程一.导入有句话说的好：“世界这么大，我想去看看，今天我们就来一次说走就走的旅行，一起去欣赏被称为天下奇观的钱塘江大潮。认真看

2、老师板书课题：（板书：观潮）。（提笔就要横平竖直，撇捺舒展。）齐读课题。（声音真响亮）二.交流预习、整体感知组长带领组员一起交流课前老师布置的预习题。各小组能进行有效合作学习，基本解决导学案设置的问题，教师巡回指导和学生一起交流。（有读、有写、有讨论、有争辩，咱班同学真会学习呀！）课件出示第一组词语：薄（bdo）雾闷（m@n）雷滚动风号（hdo）浪吼学生借助资料，讨论明确薄和闷的读音。能熟读并形成记忆。能独立用另一个读音组词：（薄b6…厚薄闷mQn…纳闷号hao…号码）形成积累。（有疑问就要明确，学知识不可马虎）男生读课本音词语，女生读另外音组词。课件出示第二组词语：笼罩沸腾依旧风平浪静

3、山崩地裂漫天卷地生读：男生读、女生读、教师范读、比赛读。（两字词读的字正腔圆，四字词读的朗朗上口，特别是风平浪静和山崩地裂不仅读出了画面感而且都读到老师心里来了）师生齐读。课件出示第三组词语：潮薄昂蒙贯1.生观察字形和重点笔画。讨论交流每个字的特点：薄字注意结构、昂字不要加撇、蒙字不要漏横、贯字强调笔顺。（关注字的特点，才能写正确。把握笔画的要领，才能写的美观。）2.老师范写“潮”（此处微课演示）3.生选择一个或几个再次进行书写练习。4.对照检查，教师评价（把字写对是基本要求，写美观体现了咱班同学良好的素养。）课件出示文章基本结构：潮来前潮来时潮过后（建议用潮过后，不用潮来后）纶浏览课文

4、交流明确基本内容：这篇课文作者就是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序写出了大潮的壮观景象（表达的清楚明白，概括的简单准确。真佩服咱班同学的学习能力）（板书：潮来前，潮来时，潮来后）。生将板书内容记在课本上。（不动笔墨不读书）一.品读感悟.学习表达走进课文，再次感受语言文字带来的魅力。（-）自读交流：生自由读课文三、四自然段，勾划重点词句,写写感受，同桌或前后位交流。（学会合作才能有更多的收获。）（二）学生汇报：1.生读找到的词语，其他学生补充，课件展示：人声鼎沸水天相接浩浩荡荡山崩地裂闷雷滚动白色城墙生自由读以上词语，交流体会怎样读出味道。（边读边想象，读出画面感才算读懂了词语）2.生继续

5、交流找到的句子，互相补充。课件展示：A过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又沸腾起来。B那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；C那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。生个别读以上句子，讨论形成共识A、把浪潮比喻成千万匹战马，把声音比喻成千万辆坦克，真形象又生动。0洽当的修辞能让所写内容更加形象生动）B.这段话分别从声音和形状，由远及近的展示了大潮的壮观景象。（掌握了写作技巧和顺序，更容易理解内容）生齐读。1.生想象画面，欣赏大潮的图片和视频，合作学习交流谈感受:生：山崩地裂的声音好可怕，让我感觉大潮

6、就在身边。生：千军万马真有气势，作者一定是亲自看了大潮后才这样表达。（同学们用脑想象，用心体会，用情表达，你们真会学习。）4•师生共读，根据课件提示形成背诵（这么美的文字一定要留在我们的记忆深处）（三）合作交流牛•总结：通过学习，真正领略了潮来时波澜壮阔的壮观的景象,板书：壮观。生体会交流品读三四段的方法，尝试自学潮来前和潮过后两部分？并在小组内交流形成共识。（学会分享你会有更多的收获）组一预设：我们小组关注了潮来前的时间、地点和人们的心情，能体会到潮来前的情境可以用平静来概括。（平静这个词真是一语中的，看来集体的智慧是无穷的）是呀，潮来前江面特别的平静，越往东越宽，在阳光下笼罩着一层蒙

7、蒙的薄雾。小组集体给大家读读这几句，读出江面的平静！生读书。老师板书：平静组二预设：我们组讨论的是潮过后的段落，从“江面上依旧风嚎浪吼”和“过了好久钱塘江才恢复了平静”这两句话我们体会出来尽管余波未了，但最终还是恢复了平静。对还是平静。板书：平静（能抓住重点词句说明你们很会学习，老师同样给你们点赞）请你们小组领大家一起读读这段话。I•总结升华、拓展延伸(1)总结拓展生看板书，师生一起总结：本文就是通过(全班同学)潮来前、潮来时、潮来