高中政治论文辩证处理好生活逻辑与理论逻辑的关系

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1、辩证处理好生活逻辑与理论逻辑的关系 　　在中学思想政治教学中，教师怎样处理生活逻辑与理论逻辑的关系呢？对二者的关系的处理，既要服务于中学思想政治教学所要完成的任务，又要符合青少年的认知规律，做到有的放矢。中学思想政治教学的一个重要任务是：引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力。因此，教师的教学活动必须从学生熟悉的生活逻辑出发，经过理论的提炼和升华，最终回归到“参与现代社会生活”上来。众所周知，人类认识事物的过程遵循由生活实践到感性认识，由感性认识到理性认识（理论），

2、最后再由理论回归生活的必然程序。这一点，在热爱生活、擅长形象思维、感情敏感丰富细腻的青少年身上体现得尤为明显。所以，在教学过程中，我们也必须贴近学生的生活实际，从学生耳熟能详、喜闻乐见的日常生活出发，引导学生去观察、思考、质疑。当学生发现问题、产生疑惑、百思不得其解时，就进入了孔子所谓的“愤悱”的状态，亚历士多德称之为“好奇心”也是十分准确的。在具体的教学实践中，要让学生具备一定的理论素养、科学思维方式，更要帮助学生融入身边的生活，具备正常人的生活逻辑。笔者个人的观点，并非所有的学生都需要去从事理论研究工作，但是，所有的学生将来都要学会生活，热爱生活。西方有句谚语，“人类

3、一思考，上帝就发笑。”我想说“学生一思考，老师就胜利。”即使是学生最不成熟、最幼稚的思考，也是弥足珍贵的。究其原因，是因为这些思考是建立在实实在在的生活经历之上的。某些教师在课堂上嘲笑学生“思维幼稚”的做法，实在是不妥的。 那么，要完成上述两方面的任务，中学教师该如何去做？教材给了我不小的启发。那就是，牢牢扭住“生活逻辑”这一条主线，从中生发出问题，围绕这些生活的问题，再去展开，进行理论剖析，最终回归到生活。以经济生活第一单元为例。作为经济生活教材的第一单元，自然要从学生最熟悉的经济生活——消费——入手。中学生的主要任务是学习、成长，尚未接触到真正意义上的生产实践，因此，

4、教材选择了消费作为切入点，并由此因出与消费密切相关的一组经济学概念：货币、货币符号、价格、价值规律、恩格尔系数等等。教师在整体布置教学进度时，应该注意到这一点。下面，笔者提供一段教学材料与各位同事共享，一同探究，该如何引导学生从生活的逻辑中发现“不合逻辑”的“怪现象”，进而用“理论逻辑”进行剖析，使之明朗化：[案例：由“普洱茶热”引发的思考]近几年，全国各地兴起了一股“普洱茶热”，普洱茶价格一路走高，甚至出现了“一筒七子饼普洱茶拍出160万元，每克普洱茶价格超过了黄金价格”的闹剧。无独有偶，在浙江等地也兴起了“兰花热”，一棵兰花苗动辄被炒到上万元，以至于许多人感叹“炒房不

5、如炒兰花”。再联想到近一段时间以来被人们热“炒”的股票、基金、房地产，无不呈现出一哄而上、价格疯涨的现象。    热“炒”某种商品的现象并不是什么新鲜事。早在17世纪，商品经济发达的荷兰就出现了类似的现象。众所周知，当时的荷兰是世界金融中心，投资活动旺盛。于是，许多人纷纷盯上了荷兰特产郁金香。1636年，郁金香热开始蔓延，一年之内郁金香价格暴涨59倍，到1937年初，郁金香球茎的市价已经相当于荷兰普通居民数年的收入，一颗“永远的奥古斯都”（郁金香品种）球茎售价顶得上一栋豪宅！    经济学中有个“博傻理论”（俗称“最大笨蛋理论”），其论断是：即使人们完全清楚某物已经估价过

6、高，但还是会购买它。这样似乎很傻，但是因为该物的价格仍在上升，人们坚信一定还会有更大傻瓜来接手。只要存在这样的“大傻瓜”，自己就将是赢家。臭名昭著的非法传销活动就是利用了人们的这一心理。    但是，价值规律告诉我们，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。某种商品的价格归根到底是由价值决定的，尽管价格会在供求的影响下产生波动，但是它不可能长时间地偏离其本身价值。再大的“大傻瓜”也会有幡然醒悟的时候。    1637年2月4日，郁金香热的终结不期而至，一时间，卖方大量抛售，郁金香价格下跌90%，市场顿时崩溃，许多人变成了穷光蛋。价值规律以这种残酷无情的方式显示了它的存在，

7、宣告了“郁金香泡沫”的破灭。近来，普洱茶价格也出现了“跳水”，许多茶农和销售者遭到了不同程度的损失。    在市场经济条件下，经济参与者彼此处于相对独立的地位，无法掌握市场各方面的信息，每个参与者的经济活动都是自发的、盲目的；即使最理性的人也有可能做出非理性的判断。当虚拟资本过度增长与相关交易持续膨胀日益脱离实物资本的增长和实业部门的成长，金融证券、地产价格飞涨，投机交易极为活跃，就会产生经济泡沫。在泡沫经济下，即使价格已经严重偏离价值，但由于需求极度旺盛，大多数市场主体仍然会做出“价格会继续升高”的错误预计，进而导致需求进一