案例设计(王春琴) (3)

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1、.作品形式：案例所属学科：音乐学段：低段一年级音乐《玩具进行曲》教学案例襄阳市高新区刘集中心学校王春琴叶红云教材分析：《玩具进行曲》是义务教育课程标准实验教科书一年级教材。教材以孩子们喜欢和熟悉的玩具来激发每个孩子的学习兴趣，反映出“以人为本”的指导思想。关键词：鼓励探究激发创新感受风格教学目标：1、能随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。2、能学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。3、在听赏《玩具兵进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，模仿玩具兵走步。教学重点：用稳定、有力、干净的声音学唱《玩

2、具进行曲》。...教学难点：用打击乐器为《玩具兵进行曲》伴奏，感受进行曲的风格特点。教学准备：课件琴大鼓碰铃玩具教学过程：一、情景导入。1、律动激趣将教室布置成玩具国，听《玩具音乐会》的音乐片断，学生拍手活泼地走进教室。2、谈话导入师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？生：（惊喜欢呼）教室里有很多玩具，就像一个玩具国。师：（拥抱姿势）欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好了，音乐会开始了，你们看！二、引导掌握。1、初步熟悉歌曲（听一

3、听）CAI：玩具洋娃娃跳出说：“...我可是个小歌星哦！不信你听听！”播放洋娃娃完整演唱的《玩具进行曲》，并配音乐动画。师：洋娃娃的歌声真美，她的歌声把谁引来了？生（齐）：小狗、小马、木偶、小猪等。师：谁来学学玩具走路的样子？（请两人上台学）师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！（走的过程中，请学得特别像的学生到前面领做。）2、听一听，敲一敲师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起来瞧瞧吧！CAI：玩具熊手敲大鼓跳出说：“呵呵，别看我长得胖乎乎的，我可是个优秀的大

4、鼓手哦。洋娃娃，你来唱歌，我来给你伴奏吧！”播放洋娃娃的歌声，及大鼓伴奏声。师：玩具熊的大鼓敲得真神气，你能模仿一下玩具熊敲大鼓的声音吗？（学生模仿咚咚︱咚0‖砰砰︱砰0‖等等。）师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？（生跃跃欲试，师请两人来敲一敲。）师：我这儿只有一面大鼓，不可能让每个小朋友都来敲。看看谁最聪明，想一想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。...（学生自由探索：有的敲门、有的跺脚、有的敲桌子、有的拍腿等等。然后老师用音乐组织学生安静。）师：我们一起敲“自己的大鼓”为洋娃

5、娃伴奏吧！（学生用“自己的大鼓”为《玩具进行曲》伴奏。）师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该是谁出场呢？CAI：玩具熊宝宝手敲碰铃跳出说：“洋娃娃，等等我，我和碰铃也来了。”播放洋娃娃的歌声及熊宝宝的碰铃声。师：熊宝宝的碰铃敲得很棒，谁来模仿一下他的碰铃声呢？（一个学生模仿叮－︱叮－‖，并做手势。）师：你真行，不但能模仿清脆的碰铃声，而且动作也学得非常像。大家一起来学一学。师：想想看，还可以怎样模仿敲碰铃呢？（学生自由探索：有的用纽扣碰、有的敲杯子、有的敲铁窗等等。）师：我们一起敲“自己的碰铃”

6、给洋娃娃伴奏吧！师：现在我们既能当鼓手，又能当碰铃手了，让我们还一起来当当小歌星吧！3、唱一唱CAI：出示《玩具进行曲》歌单。师：我来弹《玩具进行曲》，请跟着我的琴声，先学大鼓用“咚”来唱一唱，再学碰铃用“叮”来唱一唱。（学生轻声跟琴用“咚”与“叮”模唱歌谱。）...师：小朋友的歌声真棒。请看这首歌，它有两段，今天我们只学第一段，先跟着我学一学。师：下面我们来做个游戏。小话筒也来参加，它对着谁，就请把歌接着唱下去，看谁接得好。（师生做小话筒的游戏。）师：小话筒说我们的歌唱得不错，但是不够神气。怎样才

7、能更神气呢？生：……师：说得真好，你来指挥大家唱一唱，我们比比谁唱得最神气？（由一个学生领着大家做小话筒的游戏。）师：小朋友唱得棒极了，样子也很神气，要提把玩具熊的大鼓和熊宝宝的碰铃加进来伴奏，那就更有趣了。师：想敲大鼓的小朋友准备好自己的大鼓，想敲碰铃的小朋友拿好你的碰铃，我用钢琴伴奏，我们一起试一试。（学生敲大鼓、碰铃为《玩具进行曲》伴奏。）师：哪些小朋友来当小歌星？你们边唱边表演；大鼓手、碰铃手，你们边敲边唱，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们，准备好，玩具音乐会现场开始。（小歌星、小乐手

8、随着音乐边唱边自由地表演1—2遍。）4、小结...今天的音乐会非常成功，每一位小朋友的表演都很棒，希望你们以后和小动物们做朋友，不去伤害它们，保护我们的大自然。教学反思：在本课教与学的过程中，我将“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的学习兴趣为最高宗旨，把激发学生兴趣始终贯穿全课。鼓励探究学习、激发创新求异思维在本课的教学中也有多处体现。在玩敲“打击乐器”这一环节中，我充分发挥孩子们的想像力与动手能力，进行探究性与创造性的学习。教材中出现大鼓、碰铃等打击乐器，如果