PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿

PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿

ID:35571389

大小:151.50 KB

页数:46页

时间:2019-03-29

PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿_第1页
PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿_第2页
PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿_第3页
PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿_第4页
PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿_第5页
资源描述:

《PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.清华大学英语教授50年研究成果PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿一、说教材  1.教学内容与分析  我说课的内容是人教版三年级下册Unit3“Howmany”B部分第二课时。  包括PartB"Let’stalk”和“Let'practise"。本单元的主要内容是学习数字ll~20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游    戏。这一课时是在A部分学习“Howmany…Canyousee?Icansee…”的基础上,学习询问别人有多少物品的表达法:“How    

2、  many…doyou  have?”以及答句“Ihave…”。另外,学生们还需要学习如何赞美别人的物品,如Hownice!以及学说Guessc,  2.教学目标  (1)认知目标  a.学生能听懂会说How  many…doyouhave?Ihave…并能在实际情景中运用。  b.学生能听懂会说赞美别人物品的句子,如Hownice!  (2)情感目标  a.让学生在实际情景中学会运用语言,感到学习英语是有用的,产生成就感,从而能更好地提高学习英语的兴趣。  b.通过本课的学习,让学生学会合作交往,并学会赞美他人物品,融

3、洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。  (3)能力目标:通过创设情境、完成任务和游戏等,让学生能综合运用所学语言进行交流,培养学生的语言交际能力。  3.教学重难点  (1)教学重点:能听懂会说句型 “Howmany…doyouhave?”“Ihave…”。  (2)教学难点:在交际中灵活综合运用句型“Howmany…doyouhave?”。  4.课前准备  (1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。  (2)学生准备一些画有个数相同的文具(1~encil,ruler,crayon,eraser)的

4、图片。  二、说教法和学法三、说教学过程  (一)warmingup  小学生贪玩,刚上课,即使身体“规矩”了,心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态,教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用,又能起到复习作用。复习旧知,能让学生感到新知识并不陌生,学起来会更有信心,同时也自然降低了新知的难度。  与学生打招呼问好后,我说:Now,let’slistenandsingthesong"One,Two,Three,Four‘,Five’’andshowmeyour:fingers.这样,既营造

5、了轻松和谐的课堂气氛,又复习了l~10的数字。接着,师生共玩一个游戏:拍手数数。我心里想一个数,然后拍手表示出来,让学生边听边用英语数数。在拍手时,我有时快,有时慢,以增加趣味性。  通过这两个热身活动,学生充满激情地进入到语言学习状态中,同时以旧带新,为后面新知识的学习做了铺垫。  (二)Prensentation  1.Let’stalk.这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。  运用新知进行交谈。我首先拿出一个装了16支新蜡笔的盒子,打开给学生看,说:L00k!Newcrayons!并做高兴

6、、赞美状:Oh!Hownice!引导学生们赞美我的新蜡笔。我先走到某个同学面前,大声说:Hi!…Lookatmynewcrayons!他(她)说:0h!Hownice!再与几个学生交谈示范,让全班学生在不知不觉中学会用英语表达自己的想法、情感。接下来,我说:Let’scount.一根根拿出蜡笔,慢慢数:One,two,…数到某个数时,故意不数,对生说:Howmanycrayonsd0Ihave?Guess!学生们七嘴八舌地猜起来。再走近某个学生,拿起他(她)的文具盒,问:Howmanycrayonsdoyouhave?引导

7、学生说Guess!再将文具盒拿给另外一生,说:Openitandsee.Count,please,和学生一起数:One,tw0,three,…sixteen.数完后,师说:’rhat’sright!对着物品的主人说:’Youhavesixteencrayons1  2.听Let’stalk录音,认真模仿录音内容。  3.我戴上ChenJie的头饰,给学习程度较好的学生戴上John头饰,示范演示kt’stalk对话。示范时注意语速稍慢,要让学生们都能听懂、理解,然后让两组学生演示。  4.经过多种方式的语言呈现、输入,使学生

8、们在一系列活动中感知语言,掌握重点句型Howmany…doyouhave?接下来让学生们进行talk,然后让他们戴上头饰表演一番。  (三)Practise  1.让学生拿出事先准备好的图片,我带学生们玩一个游戏。我先说:Pencils,学生们就把画有数个pencil的图片拿出,然后我报一个数,如ele

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。