PEP三年级英语下册Unit3说课稿（刘文娟）.doc

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1、Unit4Whereismycar?（PartALet’slearn）说课稿金盆八一完小刘文娟尊敬的各位评委、各位同仁：上午好！我是刘文娟。今天我要说课的课题是选自（PEP）小学三年级英语下册的第四单元Whereismycar？中的PartALet’slearn。在新课程理念的指导下，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计、练习设计、教学反思八个方面对本节课的教学设计进行说明。首先是对教材的分析：一、说教材分析（一）教材地位和作用本单元教学内容围绕“东西在哪里”这一话题展开各种教学活动，这是学生生活中经常遇到的，与学生的日常生活密切相关，符合学生的生活实际。本单

2、元是学生学习PEP教材过程中，第二次遇到关于方位的话题，是上册运用英语谈论方位的巩固和延续，也为以后学习其他方位词作了铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词教学，是第二课时继续用方位词描述物体位置的基础。（二）教学目标知识目标：（1）能听、说、认、读介词in、on、under和单词chair，desk。（2）能认读“Let’sdo”中的句子来巩固所学单词。（3）能正确运用句型“Whereis…?”询问物体的位置并进行回答。能力目标：（1）PPT提供基本句式，培养学生在图片的辅助下进行口语表达的能力。（2）通过老师说口令，学生做动作，然后逐渐过渡到学生说口令，学生做动作，提高学生口

3、语交际能力和运用英语的能力。情感目标：(1)注重培养学生良好生活习惯的养成.(2)培养学生的空间意识。（三）教学重、难点根据本节课的教学内容和确定的教学目标，我认为本节课的重点是能够听、说、认、读几个方位介词in、on、under和单词chair，desk。由于表示位置的单词比较抽象，就现阶段的学生想象力有限，理解起来有一定难度，因此它也是本节教学的难点，我打算借助多媒体，直观教具等，突出重点，突破难点。对单词desk，under,由于学生对desk中的（k）、under中（un）的发音容易出错，因此也是难点，我让学生轻咳并做动作和直拼法来突破。对句型“Whereis…?”询问物

4、体的位置及其回答这一难点结合真实的情境进行运用。二、说学情分析5三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；对英语充满好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，在三年级上册他们已经接触过有关方位的单词，但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。三、说教法我主要采取了以任务型教学模式为主，以听读，游戏活动为主线促进语言实际运用能力的提高，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解。TPR活动更是深受学生的喜爱，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。表示位置关系的

5、介词比较抽象，因此，我利用图片，学习用品，课桌椅教具，多媒体等将抽象的知识形象化，化抽象为具体，直观教学，从单词到短语到句子使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。四、说学法课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来实现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才能达到教与学培养能力的目的。在本课中，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬，多鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。五、说教学过程第一部

6、分课题引入为了营造良好的学习气氛，让学生在演唱中放松心情，激发学习的兴趣，为此我通过多媒体播放英文歌曲:Whereisthetoycar?从而引出课题：Whereismycar?教师告诉学生car是“汽车”的意思。第二部分Let’slearn的新课教学（一）直观教学单词desk、chair（1）通过学生的课桌，让学生用已掌握的句型What’sthis？It’sa...从而导出生词desk。（2）板书并书空，学生和老师一起来拼写单词：d–e–s–k，红笔标元音，让学生注意到元音的发音。（desk中k的发音是本课的难点。教师是通过让学生轻轻咳并做动作来突破。）（3）出示单词卡，并将单

7、词卡撕开为两部分让学生拼读。（学生可以学着老师的样子来撕自己的单词卡，并拼读单词。）（4）同样的方法引入新词：chair5（5）扩展新词：table教师告诉学生我们学习，写作业的桌子叫“desk”（有抽屉），吃饭的桌子叫“table”(没有抽屉）在教授新词时运用了变声教读，开火车的方法来巩固单词读音。设计意图：让学生通过先认读字母及字母组合的发音，再拼读整个单词，这样能更好地掌握单词的正确读音。准确掌握读音后，根据读音来拼写单词，有利于学生建立单词音与形的联系，整体学习单词。（二