教科版二年【上】语文完整教案(学期备课_单元备课)

《教科版二年【上】语文完整教案(学期备课_单元备课)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学期备课本册教材采用以主题课文为核心，听说读写密切配合的形式构建主题，为了更好地完成本学期的教学任务，也为了更好地注重语文多种能力的整合，做好语文学科与其它学科的整合，课内与课外的整合，学习与运用的整合。本册共编排十个单元，单元的主题分别是：日月星辰、乐观向上、积极进取、真伪善恶观、植物、正确评价自己、名人故事，发明创造、诚实、冬天。本学期教学总的指导思想：注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的有机统一，便于采用自主、合作探究的学习方式，具体计划目标如下：1、使学生识字共449个，会写278个生字，让学生在阅读中识字。、2、整体把握课文内容的练习，重视学生的学习过程，给学生提供思维

2、的空间，通过多读课文，从中受到启发。3、培养学生自主学习，探究学习的能力，力图充分利用生活中的语文学习资源，引导学生在生活中学习语文，运用语文。4、从课文中提炼应会的字，词句和典型的语言现象，通过层次练习，落实语文基础知识，培养学生的基本技能和语感，积累语言材料。5、创设多种多样的口语交际情境，让学生入境，自然地进行互动交流。注重渗透口语交际中情感态度方面的要求，强调文明的态度和用语。6、鼓励学生自由写话，完成由口头语言向书面语言的转换，引起学生兴趣，激发感情，使学生爱写，把自己想说的话写下来，培养学生的想象力，自由地表达了自己的真情实感。7、重视写话与学生的生活实际的联系。以上是本学期的

3、教学计划，可能存在不足，定会在实践中加以完善。教学进度周次内容11课-能说会写2七色光一-4课3读书屋2-七色光245课-能说会写5七色光3-识字167课-能说会写7七色光4-10课8读书屋5-七色光5911课-能说会写10七色光6-识字21113课-能说会写12七色光7-16课13读书屋8-七色光81417课-能说会写15七色光9-20课16读书屋10-七色光10第一单元单元备课教材分析：本单元以“日、月、星”为主题，选编了两篇主体课文，《太阳你是粉刷匠吗》《古诗两首》包括散文诗、古诗、儿童诗、童话等几种题材，内容围绕主题、想象丰富、诗意浓郁。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文

4、，背诵课文。2、学会要求认和写的字。3、体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。4、观察图画，展开想象和幻想，有创意地理解图画的意思。重难点：1、理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。2、想象诗句描绘的景象和意境，陶冶审美情趣。资源应用：多媒体课件课时安排：8课时1.太阳，你是粉刷匠吗教学目标　　1.认识14个字，会写8个字。着重指导学生学写带有口字旁的字。　　2.帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。　　3.了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。　　教学重点　　1.认识14个字，会写8个字。　　2.学写带有口字旁的字。　　教学难点

5、　　帮助学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。　　教学准备　　识字卡、词卡或课件。　　教学时数　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、猜谜导入，激情入境。　　1.教师出示谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。(谜底—太阳)　　2.语言表达训练：联系生活实际说说，你眼中的太阳是什么样子的？　　让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。　　二、初读课文，做到音准句通。　　1.教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)　　2.学生自读课文，并借助生字表画出生字，并反复认读。　　3.请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)　　4.教师指名认读生字，带读识字、词

6、卡片，开火车读。　　5.小组内同学分节读课文，做到正确。　　6.指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停顿)　　课文读通了，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧!　　三、读文感悟，读句训练，创新想象。　　1.创设情境，初步感悟：　　教师再次范读课文，(有条件的可听录音)学生边听边思考：你喜欢课文中的太阳吗？为什么？　　(可以读文中句子进行回答)　　教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，并借助教材的插图，指导学生读出喜爱之情，培养学生的语感。　　2.表达训练，悟出情感：　　（1）我(不)喜欢太阳，因为……所以……(尊重学生合理的、真实的情感体验)　　（2）假如你们就是沙滩上的小

7、朋友，你们会对太阳说些什么呢？　　3.朗读训练，读出情感：　　你最喜欢太阳的哪一幅作品？通过朗读表现出你的喜爱之情。　　自由练读—指名反馈。　　4.创新想象，训练语言：　　你知道太阳还有哪些出色的作品吗？(引导学生想象要合情合理)　　教师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，学习较好的同学还可以加入想象说“就像……”。　　同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个美丽的