《一块奇怪的石头》教学设计

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1、《一块奇怪的石头》教学设计一、速读速记格言：师：读读上节课速读速记的名言，1、齐读格言：（1）我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——（法国）居里夫人（2）没有大胆的猜测就不会有伟大的发现。（英国）牛顿（3）细节在于观察，成功在于积累。—（美国）爱默生（4）不怀疑不能见真理。一一李四光导语：这节课我们接着学习第21课《一块特别的石头》。（板书）2、这节课让我们再来速读速记三句名言。（1）观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——（苏联）苏霍姆林斯基（2）打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎

2、克（3）捉出问题比解决问题更重要。一一爱因斯坦（4）处处留心皆学问。——谚语3.速读速记，比比谁背得最多批注阅读环节:5分钟出示自学提示:默读课文，哪些内容能证明某一句名言说得非常正确?用波浪线画出关键句子，用“标出重点词语。五、以读代讲，学习课文环节：15分钟1、名言课文对照读（一）处处留心皆学问。一一谚语(1)师读：处处留心皆学问。——谚语生齐读：小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。蒙上一个孩子的眼睛，叫一声"一、二、三”，其他孩子就迅速跑开躲藏起来。有的躲在草垛(du6)背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后。(2)对

3、比读:师：大石头就在那儿不动，可是李四光和小伙们的做法却完全不同。牛：其他孩子就迅速跑开躲藏起来。有的躲在草垛(du&)背后，有的躲在灌木丛中，师：而李四光，生：每次都爱藏在一块大石头的背后。(3)师小结板书：游戏中观察，观察中发现，真是“处处留心皆学问。板书：游戏中发现2、名言课文对照读(二)(1)师读：观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。(苏联)苏霍姆林斯皋(2)时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也

4、没有，显得很不相称。(3)关键词引读：师：观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。生：时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。师:观察是智慧的最重要的能源牛：李四光观察发现这是一块巨大的右头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。师：观察是智慧的最重要的能源。生：李四光观察发现它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。师生接读：因为有了李四光特别的观察,才引起人们对这块石头的关注。3、名言课文对照读（三）（2）师生分角色读:牛读：师读：（1）师读名言：打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克师读:生读:牛读:师读:

5、生读:李四光想：“这么大的一块右头，是从哪里来的呢？”他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄（hong）笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗（bei）!”这么大的一块石头，是从哪里来的呢？右头从哪里来的？本来就有的呗（bei）!这么大的一块石头，是从哪里来的呢？石头从哪里来的？本来就有的呗（bei）!李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。师读：生读：一点儿都不满意，他又去问李四光对小伙伴的回答——村里见多识广的老人陈二爹。师读：陈二爹捋（九）着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。听我爷爷说，它是从

6、天上掉下来的。”牛读：李四光不相信，又去问爸爸。师读：李四光——生读：不相信，又去问爸爸。师读：爸爸想了想说：“天上的流星落到地上，就变成了石头，叫'陨（ydn）石，。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！”牛读：“这么重的大右头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”师读：真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说「这我可说不上来了。”牛读：真是打破沙锅问到底！（3）一次次请教，一次次怀疑，一次次提问。（板书：请教中提问）（4）齐读：不怀疑不能见真理。——李四光生读：这块突兀（wu）的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的

7、右头呢？师读：这些问题生读：一直缠绕在李四光的脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。师读：他想，牛读：故乡那块大右头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？生读：这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。师：在这句话中有一词说明李四光一直在思考，你知道是哪个词语吗?生：缠绕（5）请看生字“缠”A、读准字音，翘舌音“缠”B、看缠的象形字，解字义：廛是声旁，$是形旁，表示与丝线有关。字本义：用丝线圈绕。C、这些问题像丝线一样圈绕着李四光，你能猜想李四光什么时间什么情况下都在思考