新人教版五年级下册recycle2课程教学设计

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1、《关于农村牧区小学英语课堂全英语授课模式的研究》课题观摩课Recycle2（第一课时》教学目标：1.复习unitsl-6单元有关月份、节日、序数词等单词。2.复习unitsl--6单元有关动词、动词短语以及动词ing形式。3.能够独自完成Mike'ssummercamp中听音连线练习、听音勾出正确图片练习和听音选择正确答案练习。教学重难点：重点：不规则变化的序数词和动词ing形式的构成规律。难点：四会句型的运用能力。教具准备：序数词、月份、节日、动物、动词卡片、图片、动画课件、实物投影仪、录音机及录音带。教学过程：一、热身1.SingthesongWhenisy

2、ourbirthday?2•活动：给单词分类a.教师将月份、序数词、动词、动词ing形式都列在课件上，进行游戏。分成男女生两大组，最后积分。a.让学生边读边记二、新课呈现1.Mike'ssummercamp2.介绍Mike在夏令营的背景，问问孩子们夏令营会做些什么？复习将来时的句子。3.然后告诉孩子们mike现在就在夏令营里，让我们看看他将会做些什么？完成下面的任务，你们也能去夏令营。任务一：a.教师播放录音，学生做听音连线练习。T：Mikeisatsummercamp.Whatwillhedo?Leslistenandmatch・学生听完，全班核对答案。b.学

3、生再次听音，然后回答：Whatw订1Mikedo?c.教师播放对话第二小段的录音内容，学生完成“Whatarethechildrendoing?v部分的练习，要求学生选择正确的答语后重复录音内容。任务二：Mike找到了一些以前的日历，看看有什么样的规律？Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.请学生读一读绕口令内容，然后根据绕口令内容，填写表格。正确答案如下：28/29days：February30days:April,June,September,November31days：January,March,

4、May,July,August,October,December任务三:3.Agame：Animalsanddates活动：请几个学生分别演pandas,monkeys,rabbits,tigers等，然后请这几个动物排成一队，教师站在队伍的最前面,然后对后面的pandas说:Pandas,pandasandpandas.Tellmewhenchildren^sDaycomes•全班同学回答：It，sonJune1st.接着，pandas对后面的monkeys说:Monkeys,monkeysandmonkeys・TellmewhenEastercomes.全班

5、一起回答：It'sonApril5th.直到把节日说完为止。:巩固与拓展1.根据句子填空2.比拼游戏：找出动词ing形式。五：家庭作业1.归纳序数词的变化和所学动词的ing形式与第三人称单数形式，并将它们抄在作业纸上。2.完成辅导书相应的练习。《关于农村牧区小学英语课堂全英语授课模式的研允》课题观摩课课后反思本节课是以Mike去了夏令营的情景为主线，贯穿始终。教师根据课文内容，精心设计了丰富的课堂活动。让孩子完成学习任务，这样就可以去夏令营。孩子们兴奋不已。整个课堂设计的很合理，情景联系生活实际。并且运用了希沃白板5课件，学生感到很新奇。激发了学生学习英语的兴趣

6、。本节课教师运用的课堂用语达到了90%,学生能够对课堂用语做出正确的反应。并且能够用英语回答问题。不足之处:1•本节课在热身环节不够用心。课前应该是播放音乐，让孩子能够融入课堂。然后再进行单词分类游戏，声音没有处理好，学生还是不够活跃。2•课件的拓展环节是根据句子填空和男女生比拼游戏。由于多媒体资源的问题，没有显示出来。这部分试课件时及时做了调整，但影响了课堂效果。在做课件前应该了解一下学校白板的配置，备课备得不充分。2018.6.22Recycle2（第三课时）教学目标：1•复习第五单元的物主代词。2.理解P69对话所表达的意思，能在具体语境中灵活应用物主代词

7、。3.复习4-6单元的字母组合咅，女口：th和wh的两种发咅，以及字母组合ng和nk的发音。4.能够理解Readthesentences.Find"friends”forthewordsinthistable.的意思并完成找相同发音的练习。教学重难点：重点「能够口、笔头正确地运用表示所属关系的句型。难点：正确区分th和wh的两种发音以及名词性和物主代词的不同。教具准备：物主代词卡片、语咅部分卡片、单词图片、动作短语卡片、录咅机及录咅带。教学过程：一、热身1.SingthesongSchooldays.2.Let'schant物主代词分形、名，形式用法各不同；形容

8、用法不同；形容词性先出场