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1、AnalysisofRecycleTwo学科：英语年级五年级上设计人授课日期第（40）课时课题（教学内容）Recycle2-1Readaloud学情分析Recycle2主要是4~6单元的阶段复习，教学重点是通过会话、表演等活动来复习4~6单元所学的主要内容，要求学生能在实际情景中应用。本单元所学的词汇和句型都是在前三单元的基础上扩展而成的，个别生词在教学中借助已学旧知来教读，以达到事半功倍的效果。教学中，教师要利用丰富的教学手段和教具，帮助学生在趣味学习中复习、巩固知识，避免复习课教学的枯燥。教学目标1.复习第四、第五、第六单元的四会单词和重点句型。2.将单词灵活运
2、用到句子中进行练习。3.培养学生运用语言的能力。4.培养学生热爱课外活动、亲近大自然的良好习惯。教学重难点Keypoints：理解P67页课文阅读部分的对话。要求学生能独立认读句子，并能在情景中分角色朗读和表演对话。Difficultpoints：听有关课后活动和运用的单词及句型完成题目。课前准备CAI,wordcardsandtaperecorder教学过程个性化修改14Step1Warm-up1.学生轮流回忆所学单词和短语，边说边从卡片堆中找出相应的单词或短语小卡片。如：S1:Icandance.S2:IcandosomeKungfu.S3:Icansing.S
3、4:Icanplaythepipa.…2.教师出示单词或者短语的小卡片，第一个学生根据卡片内容询问第二位学生，依次向后一位学生询问，做连锁问答游戏。如：S1:Canyouplaythepipa?S2:Yes,Ican.Canyouplaybasketball?S3:No,Ican’t.CanyoudoanyKungfu?S4:Yes,Ican.Canyouplayfootball?…Step2Presentationandpractice1.教师带领学生仔细阅读题目，从题中可以发现，此版块知识涉及第四单元的四会单词。教师可以带领学生一起复习第四单元的知识要点，为之后
4、的做题做好准备。2.教师和学生一起看题目，第一小题为听力练习题，从题目中图片可以知道主要考查单词sing,dance,dosomekungfu,14swim和cook,因此教师可以请学生一起来回顾第四单元的四会单词，教师说中文，学生说英语并且拼读出来，对于学生已经完全忘记的单词，教师适当进行提醒。如：T:唱歌。S:sing,sing,sing,s-i-n-g.T:跳舞。S:dance,dance,dance,d-a-n-c-e.…3.教师播放听力，学生完成第一小题。听力结束后，教师请学生来说出自己的答案，然后教师引导学生核对答案，对学生做错的地方进行分析。4.第二个
5、小题同样为听力练习题，但第二小题比第一小题难度大些，它要求学生能直接书写Yes,hecan.或者No,hecan’t.及句子Robincan…所以教师应该将这些知识点在黑板上板书出来。然后和学生一起复习相关句型：教师请学生两人一组使用句型Whatcanyoudo?Ican…进行操练，然后教师询问两人中的一位学生会些什么，不会什么，搭档中的另一人予以回答。通过此练习让学生复习已学过的句型Canyou/she/he…?Yes,I/she/hecan.No,I/she/hecan’t.如：T:Canheplaybasketball?S1:Yes,hecan.T:Cansh
6、edance?S2:No,shecan’t.…Step3Consolidation14教师奖听力录音在播放一遍，学生完成第二小题的练习，即回答课文中题目所问的三个一般疑问句和一个特殊疑问句。此处题目稍有难度，教师可以多放一遍录音，让学生逐渐适应此类题型，听力结束后，请学生说出答案，第二小题练习答案固定但特殊疑问句的答案较灵活。教师可多请几位学生来回答，听听不同的答案。Homework:1.听、认读“readaloud”部分15分钟。2．和同伴一起演一演这个故事。板书设计Recycle2ReadaloudCanyoucook?Robin?Yes,Ican./NoIca
7、n’t.What’stheweatherlikein...?It’s...教学反思1414设计人授课日期第（41）课时课题（教学内容）Recycle2-2学情分析Recycle2主要是4~6单元的阶段复习，教学重点是通过会话、表演等活动来复习4~6单元所学的主要内容，要求学生能在实际情景中应用。本单元所学的词汇和句型都是在前三单元的基础上扩展而成的，个别生词在教学中借助已学旧知来教读，以达到事半功倍的效果。教学中，教师要利用丰富的教学手段和教具，帮助学生在趣味学习中复习、巩固知识，避免复习课教学的枯燥。教学目标1.复习U4-6单元的词汇和句型。2.能灵活运用所学
