折纸船教学设计

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1、折纸船教学设计课型：唱歌课教学年级：三年级教学课时：一课时教材分析：本课教学内容由学唱歌曲《折纸船》与音乐活动两部分组成。《折纸船》是-首反映“盼望台湾冋归、祖国统」题材的儿童歌曲。这首歌采用领唱、齐唱的演唱形式，情络欢快、活泼，表现了大陆小朋友对台湾小朋友的思念Z情。本课巧妙地让学生在折纸船和唱歌活动中体会炎黄子孙盼统一的心情，感受大陆人民对台湾同胞的深情悖谊。学情分析：三年级学生已经具备了较好的学习习惯和音乐素养，同时也有了-•定的独立思考问题的能力，所以在教学中应善于抓住他们的兴趣点,创设情景，激发情感，通过

2、丰富的音乐活动，辻学生白主体验、感受、表现，从而达到木课的教学目的。教学目标:1、在优美而生动的情最中演唱歌曲，进行音乐活动，提高学习音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、能用热情欢快的声音学会演唱歌曲《折纸船》。3、了解一些与台湾相关的知识，知道台湾是祖国不可分割的-•部分，愿意与台湾小朋友建立深厚的友情，表达对两岸和平统一的期盼。教学重点：学会演唱歌曲教学难点：前倚音的演唱教学设想：折纸船与学生生活非常接近,是他们特别喜欢的一种手工活动，因此本课我以“小纸船”为基本教学道具，教学屮在了解台湾、歌唱台湾、赞美台

3、湾等教学环节中学会演唱歌曲，力求讣学生在丰富多样的音乐活动中，感受音乐、表现音乐、创造音乐，同时也使学生的情感在潜移•默化中得到熏陶。教学准备：自制多媒体课件、钢琴、各色彩纸教学过程：一、在找台湾、说台湾、看台湾的教学活动中——了解台湾。（1）随音乐《阿里山的姑娘》律动，导入台湾。师：知道这是哪里的民歌吗？（台湾）同学们，你能在地图上找出台湾吗？（2）课件出示中国地图，请学生在地图上找出台湾。（3）请学生介绍自己了解的相关的台湾知识。师：请把你知道的台湾说出來和大家一起分亨吧！今天，老师为大家准备一些图片，让我们一

4、起走近台湾。（4）课件出示台湾的相关图片和背呆音乐《鼓浪屿Z波》，教师综合简要地介绍台湾。师：台湾是祖国的宝岛，但是由于种种历史原因一直没有回到祖国的怀抱，盼望祖国早日统一是亿万人民的心愿。有一位小朋友用一种特殊的方式表达自己盼统一的心愿，会是什么样的方式呢？请大家在歌曲中去寻找答案吧！（聆听歌曲折纸船）二、在反复聆听中学会歌曲一歌唱台湾I、聆听歌曲，体会情感。师：孩子们都知道歌曲中的小刖友是通过折纸船来农达思念Z情的。出示课题。师：你们会折纸船吗？那还等什么，我们也赶紧折一只漂亮的小纸船去接台湾小朋友吧！（3）师

5、牛在&折纸船》的音乐中折纸船。师：同学们的手可贞巧！余起你们的小纸船，让它满载;着我们的思念和期盼随着音乐起航吧！（4）老师乎拿纸船随音乐节奏律动并真诚的演唱歌曲，再次孩f感受歌曲的旋律与情绪。（5）请大家谈谈歌曲的风格特点：是优美抒情还是热情欢快的。2、朗读歌词，增进情感。（1）教师边律动边有节奏地范读歌词。（2）教师帯领学生边拍手边有节奏地朗读歌词。（3）教师及时解决学生的节奏问题。如：八分附点节奏和最后一句的休止符。（4）多种形式完整朗读瞅词。第一段师生接龙读，第二段男、女生接龙读。3、演唱歌曲，内化情感。师

6、：为了我们的小船能尽快到达台湾，风儿又来助我们一臂之力啦！（1）教师有感情地用“lu”模唱旋律第一段。师：來，-•起加入风儿的行列吧！（2）学生随教师用“If模唱旋律第二段。师：老师和你们一起再加把劲,让小船开得更快些吧!（3）师生接龙模唱旋律。师：同学们，有了风儿的帮助，我们的航程非常顺利，眼看就要到台湾了，我特别想唱歌來农达我想在的心情，你们愿意给我这个机会吗？（4）教师有感情地范唱瞅词，要求学生张口默唱。师：同学们从我的歌声中感受到怎样的悄绪？（热惜、欢快）你们现在的心悄是不是也和我一样呢？（是）那带着这种心

7、情唱一唱吧！（5）学生随琴轻声唱歌词。师：同学们在唱哪-句的时候遇到了小小的波折呢？（6）学生提出唱不准的乐句，请会唱的“小老师”教唱。（7）突破难点：倚音教学。课件出示有倚音的乐句，引导学生观察，揭示倚音。师唱有无倚音的比较，从而让学生体会到倚音的作用。更能表达渴望台湾小朋友来到大陆的热切心情。（8）学生跟琴学唱倚音乐句。师：好了，小小的波折过去了。现在我们随着音乐完整地唱一唱吧！三、在自主、快乐的舞台上创造、展示一赞美台湾1、歌曲处理,强化情感。师：同学们，我们漂洋过海终于到达台湾，接到了台湾小朋友，衣家高兴吗

8、？（高兴）那我们应该用什么态度來对待远道而來的台湾小客人呢？（热情、欢快）是啊，水再深，路再远，也阻撕不住全中国人民期盼中国统一的热情，让我们用热情的歌声，共同期待祖国统一的那一天早日到來！全班分为四组，老师提供了儿种演唱形式供参考：独唱、齐唱、领唱、表演唱、小组唱。每小组同学选择自己喜欢的方式进行演唱,老师到各小组进行指导，给他们一些合理的建议。（要注重的