2010-2011第二学期教学工作总结

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1、彭城小学2010-2011学年第二学期教学工作总结本学期围绕以“优化教学、减负增效”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，从而促进学生全面发展。一、加强教师队伍建设，更新教学理念。1、加强理论学习。为切实提高我校课堂教学效益，深化“校木革命”活动,提高教育教学质量，木学期以“说教材提师能，创建新课堂”活动为主要抓手,在全校掀起以解读新课标、把握木学科全部教材、有效利用教学方法三方面为主要内容的校本教研活动高潮。通过培训，提高了任课教师对课程标准的深入理解，同时对本学科、本学段乃

2、至整个小学教材的整体把握，并且多数教师对所教学科知识的综合运用和灵活运用能力有不同程度的提高，从而提高了教师的专业水平和教学能力，为建构高效课堂，全面提高教学质量打下了良好的基础。2、强化课后反思。要求教师认真写好课后反思并从五方面着手进行：目标达成情况、本节课精彩之处、木节课不足之处、学生的参与度、应釆取措施，经过一学年的实践，已经成熟并初有成效。在此基础上，木学期语文学科组将备课中的反思单独提炼出来，重点从三方面着手：成功之处、不足之处及改进措施，要求教师每课一反思，并利用每周一集体备课，在备课组内交流反思，相互取长补短，发挥集体智慧的力量，促进了教师专业

3、发展。3、外出学习。本学期共安排14人次外出学习，涉及到的科目有语文、数学、英语等，学习内容有：“PPT课件的制作”、“怎样听评课”、“小学语文教师角色定位”“关于小学数学课程走向的思考”“浅谈英语课堂教学模式”等。其中，6月15日，张涛等4名教师到邯郸参加市名师引领语文新课堂观摩研讨会,跟全国著名特级教师于永正面对面学习，收获颇多。同时，根据进修学校每周业务讲座、大事安排，只要与小学教育教学有关的培训，各学科总派专人去学习。每次外出学习回来后，培训教师都要写出心得体会与木学科教师交流并对本学科教师进行二次培训，形成了一种互帮互助、互学互进的良好风气。二、加大

4、教学管理力度，有序开展教学活动1、积极开展教学活动。根据市、区有关要求，为提升我校教师的专业水平和教学能力，切实提高课堂教学效益，我校开展第二届教师技能大赛，木次大赛包含“说教材”、“导学案设计”两大内容，分三个阶段逐步进行：第一阶段:宣传发动阶段（4月8日一4月24日）。各学科负责人组织本学科教师，学习区级教师技能大赛的文件精神和评价标准，结合自身教学实际进一步查漏补缺，将已形成的知识树（知识结构图）更加完善。第二阶段：展示评选阶段（4月25日一5月8日）。分学科以备课组为单位进行比赛，择优推荐参加校级比赛，学科负责人全程参与，负责监督指导。第三阶段：校级教

5、师技能大赛阶段（5月9日一6月30日）。由学校组织成立评审组，教务处负责组织各备课组择优推荐的参赛教师进行校级教师技能大赛。为保证我校第二届教师技能大赛的顺利进行，开展了与之相对应的教学活动。其中，4月29日，教务处组织六年级语文组龙颖颖和五年级数学组王小伟2名教师进行“说教材”示范演讲。5月17日至26日，语文组7人、数学组8人、英语组4人、品科组2人，共21人参加了校级“说教材”比赛并顺利完成。“说教材”进行的同时，教务处及各学科负责人充分利用集体备课时间对各备课组导学案的设计不断进行督促、指导和培训，对不合格的导学案要求其重新设计。在一次次的修改，订正的

6、过程中教师逐渐对导学案有了清晰、明了、正确的认识。2、开展“数学素养月”活动。为培养学生解决问题能力和发展应用意识,我校开展了“数学素养月”活动。活动中数学教师充分利用好午写和下午补差时间对学生进行解决问题的专项训练，紧跟教学进度，由浅入深，层层深入。通过活动①促使第一学段学生在教师的指导下，从日常生活中发现并能提出简单的数学问题，了解到同一问题可以有不同的解决办法，初步学会了表达解决问题的大致过程和结果；②促使第二学段学生能从现实生活中探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，同时具有冋顾与分析解决问题过程的意识。3、加强常规检查力度。根据上学期教学常规

7、工作中存在的问题，进一步完善了常规检查的评估标准。语文、数学两大科目的检查方式仍然采取上学期的做法，由各备课组组员轮流参与检查，这样可以使教师及时发现木备课组存在的问题以便及时采取改进措施，真正地发挥了检查的作用。4、加强听课制度管理。本学期，教务处、教科处听课93人次，切实把对教师的课堂教学指导作为工作重点，不仅听推门课，而且听回头课。同时加强学校内教师间的相互听课，尤其是同头课教师间的听课，要求教师每学期听本校教师的课不少于15节。每次听完课后，还要及时了解教师的备课，学生的作业，并与教师交换意见，尽量使教师之间互相听课形成常态化。5、切实扎实抓好六年级毕

8、业班工作。六年级相关毕业工作是本学期的