[笔记]身边的科学

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1、身边的科学1、密度小实验。鸡蛋浮起来。2、热胀冷缩。3、烧纸船第一课时课前准备1.用一张有一定韧性和不透水的纸折一只纸船。2.常识课做实验用的铁架台一个。3.酒精灯或蜡烛一支、清水一杯。教学过程1.谈话激发兴趣。教师谈话：⑴老师准备了什么？同学'们心里怎么想？(2)老师就来做一个“烧纸船”的小实验，你们感不感兴趣？(板帖课题：烧纸船)2.教师做演示性实验，学生仔细观察。(1)实验前布置观察任务：实验分儿步?毎一步是怎样做的？(2)教师边做实验边有意识地按观察任务及时提醒。3.展开讨论，教师小结。教师提问：(1)你觉得这个实验怎么样？(2)实验分儿步?每一步是怎样做的？在讨论的基础上，教师板书小

2、结：实验分三步。笫一步，架好铁架台，做好纸船，把水倒在纸船上，把酒精灯摆在纸船下而。第二步，点燃酒精灯，老师提醒人家，注意观察纸船的变化。第三步，火苗舔着纸船的底，可就是烧不着，后來热气冒出來，最后纸船里的水开To4.口述实验过程。(1)看着板书，让学牛把实验的过程说一说。(2)用上“先……接着……最后……”把实验过程有条理地说清楚。(3)评讲学生口述内容。出示习作要求：a.有条理地具体傲述实验经过。b.注意语句通顺，意思连贯。教师小结：在叙述实验过程的时候，还要对同学的语言、神态加以描写，这样才能说得形象、生动，冇声冇色。自由练习口述。5.口述实验准备、实验道理。过渡：这篇文章除了把实验过程

3、写具体外，还要写实验准备、实验道理，这样才能使文章完整，有头有尾。思考：(1)实验前老师做了哪些准备？(2)想想这个小实验告诉我仍什么科学道理？思考题1:学生举手回答后，教师板书小结：实验丽老师准备了一只纸船、一•盏酒精灯、一个铁架台、i杯清水。思考题2：教师把“想想这个小实验告诉我们什么科学道理”分解成几个小问题：a.实验后，纸船里的水有什么变化？b.纸船燃烧需耍什么条件？c.纸船没有燃烧跟船里的水有什么关系？d.如纸船里的水烧干后会出现什么情况？分別指名冋答后，教师板书小结：不光是纸，凡是物质燃烧都需要一定的温度，这个温度叫着火点，因为纸船里有水，纸船在酒梢灯加热时，纸船里的水吸收了大量的

4、热量，水吸收了热量后慢慢蒸发了，就是刚才实验时看到的白姻，所以尽管纸船架在火苗上，仍然达不到燃烧的温度。如果纸船里的水被烧干，纸船就会燃烧。口述实验准备，实验道理。1.按实验准备、实验过程、实验道理的顺序，有条理地口述“烧纸船”这一实验。2.学生试写。第二课时教学过程1.学生习作。教师适当指导，特别是中下生。2.交流，评议。(1)指定不同层次学生谈自己写的作文。(2)师生共同评议：对照课后三个思考题的要求和板卩，围绕文章是否条理清楚及用词造句等方面内容进行指导评价。(3)指导修改。(4)学生修改口己的习作。3.修改以后，抄写作文。板书设计：烧纸船铁架台酒精灯实验准备纸船清水架、放、摆点燃提醒实

5、验经过观察变化舔、烧、冒、开燃烧需要温度实验道理水吸收了热量一次小实验今天是星期天,我坐在写字台旁看书”在“我们爱科学”这本书里,我看见了_个小试验，试验的名字叫“烧纸船”我觉得很有趣，我就开始做这个试验。试验的材料有两个桶、_个折好的纸船、一杯水和i打火机。我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一只纸船，把它放在两个奶粉桶上。端来一杯水,最后找来了一个打火机。准备工作做好了，我就开始做这个小实验，我先把纸船里倒满水，然后我把打火机放到纸船下面，点舂了火,火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下跳跃着。我目不转睛的盯着纸船,观察它的动静。过了一会，我情不自禁地把手伸了进去，水还是凉的，只有再等。又过了一

6、会，水上冒起了水蒸气，水还是不怎么热，又过了一会,水上冒出了小水泡,我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。通过这个实验我知道水吸收了大量的热量,所以纸达不到燃烧的温度,纸船就不能燃烧起来的。也使我明白了科学离我们并不遥远”科学就在我们身边科学无处不在。专业好文档精心整理欢迎下载